新年伊始，心理科的門(mén)診也“熱鬧”了起來(lái)。今天來(lái)了一對(duì)母子。一進(jìn)診室，母親就開(kāi)始描述起兒子的種種“厭學(xué)”行為：“寫(xiě)作業(yè)也不積極，晚上就知道偷玩手機(jī)，在家里連句話(huà)也不說(shuō)。天天說(shuō)犯困，睡不醒，咋玩其游戲來(lái)我就沒(méi)看他困過(guò)。這脾氣還一天天大來(lái)起來(lái)，說(shuō)不上幾句話(huà)就會(huì)跟我吵一架。剛開(kāi)學(xué)就聽(tīng)不懂，成績(jī)也下滑了。”母親著急的樣子，在兒子眼里似乎與自己并無(wú)關(guān)系，他松垮的坐在椅子上，斜眼的看著母親喋喋不休，好像這些話(huà)說(shuō)的不是自己一樣。醫(yī)生問(wèn)到孩子的感覺(jué)，回答說(shuō)不知道；心理測(cè)量結(jié)果顯示沒(méi)有太大的問(wèn)題；詢(xún)問(wèn)他做心理咨詢(xún)的意愿，也表示并不想做。母親聽(tīng)到兒子說(shuō)不愿意心理咨詢(xún)，急的不知所措。
大黃蜂老師眼見(jiàn)于此，讓孩子先離開(kāi)，和母親聊起了家里的情況：父親工作很忙，對(duì)兒子的教育也寬松。但自己覺(jué)得不能這么放松，現(xiàn)在中考的意義非常大，萬(wàn)一放松，人生可能就毀了。所以自從兒子上了初一開(kāi)始，自己就比較關(guān)心他的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)，非常擔(dān)心兒子學(xué)習(xí)下滑。天天亦步亦趨地跟著孩子的學(xué)習(xí)，作業(yè)跟著，網(wǎng)課跟著，私課跟著，就差跟著一起去上學(xué)了。自己心里很委屈，如此全情地付出卻得不到孩子的好臉色，反而對(duì)自己的態(tài)度越來(lái)越糟，更讓自己揪心的是，他的學(xué)習(xí)態(tài)度好像反而不像之前那么積極，變得“厭學(xué)”了?，F(xiàn)在家里的氣氛又冷又緊張，大家都好像炮仗，一點(diǎn)就炸。自己也實(shí)在沒(méi)有辦法，才來(lái)看心理醫(yī)生，怎么幫孩子恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)？
了解到這里，大黃蜂老師心里有了安排。對(duì)母親說(shuō)：“青少年就是這樣，現(xiàn)在不愿意來(lái)，強(qiáng)逼也逼不了。但是如果你愿意來(lái)，或許對(duì)他的改變是有幫助的?！蹦赣H一聽(tīng)，臉上顯出了將信將疑的態(tài)度，似乎在說(shuō)“孩子厭學(xué)，要我來(lái)心理咨詢(xún)？”。大黃蜂老師進(jìn)一步解釋?zhuān)骸案改负秃⒆邮枪餐畹恼w，是一個(gè)系統(tǒng)，系統(tǒng)的一個(gè)部分發(fā)生了變化，必然會(huì)影響其他部分，進(jìn)而影響整個(gè)系統(tǒng)?！蹦赣H聽(tīng)到這里，還是猶豫不決。大黃蜂老師說(shuō)：“不著急，你可以回去想想再做決定。”
兩個(gè)星期后，母親再次來(lái)到門(mén)診，沒(méi)有帶兒子，這次她主動(dòng)說(shuō)要做心理咨詢(xún)。一了解，原來(lái)這兩周，家里鬧的雞飛狗跳。兒子越發(fā)不聽(tīng)母親的話(huà)，和母親頂嘴，冷戰(zhàn)。老公也抱怨自己太緊張了，自己感覺(jué)很委屈，又隱隱覺(jué)得似乎好像自己確實(shí)和以前不一樣。于是自愿開(kāi)始“替子求醫(yī)”的咨詢(xún)。看起來(lái)，這是一個(gè)不“科學(xué)”的做法，但實(shí)際上確是撬動(dòng)家庭系統(tǒng)的關(guān)鍵。
經(jīng)過(guò)數(shù)周的咨詢(xún)，母親的故事與兒子的現(xiàn)況在潛意識(shí)下的關(guān)聯(lián)，才逐漸看的清楚些。母親曾經(jīng)也是個(gè)優(yōu)異的學(xué)生。小學(xué)階段，年年獲得三好學(xué)生稱(chēng)號(hào)，也是家里的驕傲。上了初一成績(jī)依舊優(yōu)異，可是從初二開(kāi)始，也不知是什么原因，少女時(shí)的母親學(xué)習(xí)開(kāi)始吃力，成績(jī)開(kāi)始下滑。當(dāng)時(shí)的她很著急，又找不到辦法，向父母尋求幫助?？墒悄菚r(shí)候的父母，好像似乎也不著急孩子的學(xué)習(xí)。于是很擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)，卻又無(wú)能為力，就這樣到了初三，成績(jī)平平的上了中專(zhuān)，沒(méi)有上到高中，以至于日后上大學(xué)。這是母親一直不愿意提起的舊事，每每念及于此，總有羞愧感，好似自己做了很不對(duì)的事情，把大好的前程毀在了自己手上。隨著人生的發(fā)展，母親好強(qiáng)的個(gè)性，在事業(yè)上取得了成就，在同齡人中也不落人下，似乎那段經(jīng)歷帶來(lái)的記憶，也漸漸淡忘而去。
直到兒子上了初中，母親現(xiàn)在回想起來(lái)：從那時(shí)開(kāi)始，自己內(nèi)心總有忐忑的感覺(jué)，不自覺(jué)的總想去了解兒子學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)?？吹胶⒆拥某煽?jī)穩(wěn)定，自己就感覺(jué)安慰些?？蛇@個(gè)安慰并不長(zhǎng)久，沒(méi)過(guò)一段時(shí)間，自己就又忍不住再去過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況?？傠[隱的感覺(jué)，自己要對(duì)兒子學(xué)習(xí)負(fù)很重要的責(zé)任，同時(shí)亦感覺(jué)到一種不可錯(cuò)過(guò)的緊迫感。所以當(dāng)看到兒子不以為然，總能觸及自己內(nèi)心緊張的神經(jīng)而情緒失控。
大黃蜂老師和母親的共同合作，逐漸厘清了母親外顯行為下的心理歷程：初中時(shí)代的那段經(jīng)歷，對(duì)于母親而言，是一個(gè)創(chuàng)傷，自戀的損傷。當(dāng)兒子進(jìn)入初中的時(shí)候，激活了母親內(nèi)心深處曾經(jīng)初中學(xué)習(xí)的恐懼和焦慮。在這份焦慮情緒的推動(dòng)下，母親對(duì)兒子的養(yǎng)育活動(dòng)發(fā)生了改變，過(guò)度叮囑兒子的學(xué)習(xí)行為，過(guò)度敏感兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)。而這一系列的行為，并不是真的全是為了兒子的學(xué)習(xí)，而是為了安撫母親那份被激活的焦慮。兒子的成績(jī)成了“”母親因過(guò)往經(jīng)歷帶來(lái)的焦慮情緒的物。母親內(nèi)心時(shí)時(shí)被兒子的初中學(xué)習(xí)活動(dòng)激活著自己的焦慮，兒子良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和穩(wěn)定的成績(jī)，暫時(shí)緩解母親的焦慮，一旦波動(dòng)，母親就情緒和行為失控，更過(guò)度盯著兒子。同時(shí)，時(shí)間一長(zhǎng)兒子就受不了，下意識(shí)地開(kāi)始疏遠(yuǎn)和躲離母親的這種情緒“索要”。同時(shí)，兒子對(duì)沒(méi)有母親的期待，讓母親不開(kāi)心，也心存愧疚，親子關(guān)系就出現(xiàn)了拉扯，他也陷入情緒的糾葛里，難以輕松面對(duì)學(xué)習(xí)，索性“厭學(xué)”。
當(dāng)母親認(rèn)識(shí)到自己的情緒給家庭所帶來(lái)的影響，果斷放下對(duì)兒子學(xué)業(yè)的過(guò)度“關(guān)心”，交由父親去代勞在大黃蜂老師的幫助下。在大黃蜂老師的幫助下，母親和少女時(shí)的自己進(jìn)行了一場(chǎng)“跨越時(shí)空”的對(duì)話(huà)。告訴少女時(shí)期的自己，當(dāng)年的自己已經(jīng)盡了全力，現(xiàn)在很感謝當(dāng)年的自己永不放棄的態(tài)度，現(xiàn)在的自己生活的很好，幫助自己放下多年的自責(zé)。一段時(shí)間后，母親反饋：自從放手后，反而兒子開(kāi)始樂(lè)于向母親匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況。雖然他的學(xué)習(xí)似乎仍不像自己期待的那樣，但他的學(xué)習(xí)狀態(tài)變得輕松快樂(lè)了很多，成績(jī)也很快恢復(fù)了正常。
這對(duì)母子的案例告訴我們，有時(shí)青少年的“厭學(xué)”并不真的是厭學(xué)。而很多家庭因?yàn)闆](méi)有更多去了解“厭學(xué)”行為背后的隱情，反而造成青少年在厭學(xué)的路上越走越遠(yuǎn)。大黃蜂教育針對(duì)青少年厭學(xué)現(xiàn)象，結(jié)合臨床實(shí)踐，專(zhuān)門(mén)為厭學(xué)青少年的家長(zhǎng)制作了一系列的家長(zhǎng)課程，幫助家長(zhǎng)更了解孩子，能更有效地幫助孩子。
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