討厭學校是許多孩子都會體驗到的情緒，它背后彰顯著孩子對學校、對教育的一些認知和情感體驗。但是，真正了解討厭學校的心理，又有多少人呢？
第一類心理是厭倦。這個心理是最常見的，表現(xiàn)為孩子對于學校所給予的作業(yè)、課程、考試等流程性活動感到疲倦，無法再投入激情去學習。孩子可能認為這些活動毫無樂趣可言，卻需要耗費許多時間和精力。這需要家長和老師共同來提供適宜的調(diào)劑，給孩子一些有趣的活動或者課程，因為孩子是在好奇心的驅(qū)動下進行學習的。
第二類心理是挫敗。這個心理主要是指孩子在學校中，面對種種失敗挫折導致的不安和抵觸感。比如考試不理想，被貼上評分較低的標簽等等，這些經(jīng)歷可能會讓孩子產(chǎn)生負面情緒。為了治愈孩子的挫敗感，老師和學生需要建立情感聯(lián)系，增加積極情緒，增強自信心。
第三類心理是抵觸。抵觸是指孩子在學校中遇到一些特殊的情況，例如欺凌、不良班級氛圍、學習氛圍等等，孩子會對這些情況產(chǎn)生強烈的反感。因此，孩子需要幫助，這便是家長和老師的職責所在。
第四類心理是無助。在學校中，雖然我們很少會說出這個詞，但是卻又很多孩子感受到了學習的無助。例如，有些孩子千方百計地學習卻依舊得不到所想要的成績。如果繼續(xù)讓孩子這樣一味地鉆研下去，就會進一步降低孩子的學習熱情。家長和老師應該幫助孩子尋找其他的辦法、方式來彌補自己的不足，建立安全感，轉(zhuǎn)化無助情緒。
第五類心理是逆反。逆反心理在青少年時期十分常見。這種心理通常表現(xiàn)為在學校認為自己能力不如他人，或者在被強迫做出一些自己不愿意做的決定時，產(chǎn)生的一種反感。對于這種情況，家長和老師可以幫助孩子制定個人發(fā)展計劃，鼓勵孩子尋找自己擅長的方面，這樣孩子接受的更容易。
第六類心理是增進。增進是指學生們在學校環(huán)境中學習，認為學校的課程編排過于單調(diào)，沒有足夠的挑戰(zhàn)或者缺乏創(chuàng)新性。適時的提供有趣的學習機會，可以激發(fā)孩子求知欲，提高他們的學習熱情。
通過以上六種心理，我們可以看出為什么孩子會討厭學校。在為孩子提供合適的學習環(huán)境的時候，我們可以想到從這些心理上著手。一個充滿創(chuàng)意和積極能量的學校采取課程廣泛、開放式的模式，能夠滿足所有學生的好奇心，提高他們的學習熱情，這樣的一個學校，才是真正有教育價值的學校。
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