為什么要正確處理學(xué)生早戀問(wèn)題？
學(xué)生時(shí)代是一個(gè)非常特殊的時(shí)期，他們身處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中教育與家庭的環(huán)境對(duì)其影響巨大。而學(xué)生早戀問(wèn)題則是成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)十分棘手的問(wèn)題，如果不正確處理，很可能會(huì)導(dǎo)致一系列的問(wèn)題，如學(xué)生學(xué)業(yè)受阻、家庭矛盾等。因此，如何正確處理學(xué)生早戀問(wèn)題，也就成為了一個(gè)非常重要的問(wèn)題。
正確看待學(xué)生早戀問(wèn)題
面對(duì)學(xué)生早戀問(wèn)題，我們首先要明確，學(xué)生早戀不是一個(gè)可怕的問(wèn)題。在條件允許、雙方互相喜歡的情況下，學(xué)生間的愛情也是有可能真正存在的。正常的情感體驗(yàn)和生理發(fā)育是我們所有人的共同經(jīng)歷，如果出現(xiàn)了早戀，應(yīng)先冷靜地對(duì)待，不要給孩子施加過(guò)多的壓力，以免讓他們受傷害甚至逆反心理。假如早戀使其學(xué)習(xí)生活、交際能力等出現(xiàn)了問(wèn)題，我們應(yīng)該先探究其中的原因，借此幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。
正確引導(dǎo)學(xué)生，形成健康情感觀
學(xué)生處于情感上的體驗(yàn)與成年人是不同的，他們的情感更加細(xì)膩、敏感，同時(shí)也常常缺乏足夠的心理準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)情感上的波動(dòng)。所以，在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，家長(zhǎng)和老師首先要做出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐袛嗪头诸?，按學(xué)生年齡、性別、學(xué)業(yè)特長(zhǎng)等不同情況，對(duì)其進(jìn)行不同層次、適度的引導(dǎo)。通俗地講，就是要避免走極端，既不能過(guò)于嚴(yán)苛，也不能過(guò)于放任，應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)讓他們形成健康的情感觀，避免不良情感的引導(dǎo)。
正確的教育方式，樹立正確的道德觀
絕大多數(shù)的學(xué)生早戀問(wèn)題，都是在家庭教育或者學(xué)校教育中出現(xiàn)的。在規(guī)范學(xué)生行為、引導(dǎo)學(xué)生樹立正常道德觀念時(shí)，一定要堅(jiān)持以正確的思想引領(lǐng)學(xué)生。更好的家庭教育和學(xué)校教育可以將學(xué)生從早戀的魔爪中解脫出來(lái)。對(duì)于早已早戀的學(xué)生，也不能心急如焚，應(yīng)耐心進(jìn)行心理輔導(dǎo)，著重讓他們樹立正確的道德觀、價(jià)值觀，借此加強(qiáng)學(xué)生自我約束能力。這樣，才能避免讓學(xué)生陷入一連串的錯(cuò)誤行為中去。
結(jié)語(yǔ)
學(xué)生早戀問(wèn)題是一個(gè)世界性的難題，防范和化解學(xué)生早戀問(wèn)題需要家庭、學(xué)校、社會(huì)各界的通力合作。無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，我們都應(yīng)該要關(guān)注，要了解，要尊重學(xué)生的感受，借助多種方法，加強(qiáng)引導(dǎo)，而不是單純以指責(zé)和懲罰的方式來(lái)解決問(wèn)題。我們相信：只要以真心關(guān)注學(xué)生為前提，以正確引導(dǎo)、健康教育為方向，最終必定收獲一片充滿健康、清新與陽(yáng)光的學(xué)生園地。
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