最近，我們外地的合作伙伴聯(lián)系我，讓我?guī)退笥鸭乙幻话l(fā)性厭學(xué)的高一孩子做心理咨詢(xún)。這個(gè)女孩就讀于河北某所高中，僅高一年級(jí)就上千人，她在第一學(xué)期時(shí)年級(jí)排名前400，經(jīng)過(guò)腦AT測(cè)試并解讀后，科學(xué)客觀地認(rèn)識(shí)了到自己的優(yōu)勢(shì)，名次很快前進(jìn)到年級(jí)前100。
這本是件令人振奮的好事， 但沒(méi)料到這個(gè)孩子半個(gè)月后突然陷入中度抑郁、嚴(yán)重厭學(xué)，覺(jué)得上學(xué)很累，無(wú)法正常去學(xué)校。
通過(guò)進(jìn)一步了解，這個(gè)女孩在初中、高一一直擔(dān)任班干部，對(duì)自我要求很高，非常在意周?chē)藢?duì)她的看法，努力在他人面前展示自己優(yōu)秀的一面……
腦AT測(cè)試結(jié)果顯示，她的人格指標(biāo)【敏感】、【憂慮】、【幻想】、【緊張】普遍偏高，具備此特征的人多習(xí)慣于想象中給自己制造“恐怖”氣氛，草木皆兵，自我“樹(shù)敵”太多，尚未形成與這個(gè)世界和平共處的能力。
這類(lèi)情況，你身邊可能也并不少見(jiàn)。根據(jù)近幾年北京中學(xué)生的個(gè)案咨詢(xún)數(shù)據(jù)顯示，僅高一年級(jí)幾乎每個(gè)班（30人左右）便會(huì)出現(xiàn)一例突發(fā)性厭學(xué)的案例。那么，我們應(yīng)該如何看待這一現(xiàn)象呢？
1 心理特點(diǎn)
我們需要先了解高一這個(gè)特殊年齡人群的心理特點(diǎn)。
憂愁，而且是莫名的憂愁，是青春期的一個(gè)典型特征。而且高一又是青春期的矛盾沖突表現(xiàn)最激化的階段，因?yàn)檫@一階段出現(xiàn)了“喪失”——辭舊迎新，不管新的環(huán)境給他們帶去了怎樣的積極情緒，丟失的那部分舊的心理內(nèi)容仍然會(huì)讓他們抑郁，如果好的積極情緒多于不好的抑郁情緒，那么這個(gè)人整體上就會(huì)處于快樂(lè)狀態(tài)；相反，便會(huì)出現(xiàn)較嚴(yán)重的抑郁狀態(tài)。
遇到此類(lèi)情況，作為他們的父母，首先不必太慌張、太焦慮，同時(shí)要確保孩子不黑白顛倒，能較穩(wěn)定地休息，且正常飲食，父母做好準(zhǔn)備像哄小孩一樣哄著上學(xué)，不用太著急孩子何時(shí)才可以正常返校，帶著她換換環(huán)境，一般半年左右也就能自然恢復(fù)。雖然之后他們?cè)倩叵肫饋?lái)這段也覺(jué)得很荒唐，但這就是他們?nèi)松亟?jīng)的動(dòng)蕩階段。
2 行為表現(xiàn)
如果抑郁表現(xiàn)嚴(yán)重的話，出現(xiàn)了“三少”，即話少、行動(dòng)少、情緒少，那就要去正規(guī)的心理診所或醫(yī)院做診斷治療了。
相對(duì)于孩子的叛逆，抑郁的傷害程度會(huì)更大。胡慎之說(shuō)，如果孩子比較叛逆，你起碼不用擔(dān)心他會(huì)自殺，因?yàn)橐粋€(gè)叛逆的孩子一般會(huì)有較強(qiáng)的生命力。相反，如果孩子的不良情緒沒(méi)有發(fā)泄出來(lái)，只是在內(nèi)傷，那會(huì)非常的可怕。
心理專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)，即便對(duì)于專(zhuān)業(yè)的人士，處理青春期問(wèn)題也是個(gè)巨大的難題，成功率有20%就很不錯(cuò)了！看上去這個(gè)數(shù)字很悲觀，但也是在告訴我們很難用一套嚴(yán)格科學(xué)的方法讓青春期的孩子健康成長(zhǎng)，應(yīng)該讓他們獨(dú)立成長(zhǎng)，讓他們自己去感受酸甜苦辣、人生百態(tài)，并最終成為他自己。
最偉大的愛(ài)是陪伴！“我知道你愛(ài)我，我愛(ài)你就可以了，你走你的自己的路，我祝福你。無(wú)論你走到哪里，我都感覺(jué)到你在我心中！”
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如果您的孩子或家人也有類(lèi)似文中 《高一的孩子厭學(xué)了，怎么辦？（高中一年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么辦）》 問(wèn)題困擾，可掃 網(wǎng)站右側(cè)的二維碼 或 點(diǎn)擊手機(jī)底部的 課程報(bào)名 獲得專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師的幫助。
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