孩子進(jìn)入初中，就開(kāi)始慢慢從幼稚走向成熟。他們正處在心理斷乳期，自我意識(shí)逐漸加強(qiáng)，直至走向思想獨(dú)立、人格獨(dú)立、行為獨(dú)立。
進(jìn)入初中，有的學(xué)生面對(duì)強(qiáng)大的學(xué)業(yè)壓力，開(kāi)始出現(xiàn)種種厭學(xué)的表現(xiàn)。尤其到了初二，成績(jī)分化嚴(yán)重，一些學(xué)習(xí)較差的孩子，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)厭倦、恐懼，出現(xiàn)種種逃避學(xué)習(xí)的行為。
在小學(xué)，基本不要求成績(jī)，快樂(lè)學(xué)習(xí)為主，沒(méi)有人強(qiáng)求你去學(xué)習(xí)，小升初一般也是劃片派位，學(xué)習(xí)壓力較小。而到了初中，中考就擺在面前了，只要有本地戶(hù)口，中考面前人人平等，一切拿成績(jī)說(shuō)話(huà)。所以，老師要求高了，家長(zhǎng)也無(wú)形中把焦慮攀比心理傳遞給孩子。進(jìn)入初中，從小學(xué)的語(yǔ)數(shù)英三科變?yōu)檎Z(yǔ)數(shù)英歷史生物地理政治，初二還加了物理，科科都要學(xué)好。中考現(xiàn)場(chǎng)體育考試30分，因而體育課也成了魔鬼訓(xùn)練課，老師為了讓學(xué)生體育不丟分，從初一開(kāi)始就強(qiáng)化訓(xùn)練，一些體質(zhì)差的學(xué)生對(duì)體育課充滿(mǎn)恐懼。
這么多文化課要學(xué)，期中期末全科考試要考試，沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)能力和自我規(guī)劃能力的話(huà)，估計(jì)就會(huì)壺壺不開(kāi)，考試焦頭爛額了。一次兩次，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)和年級(jí)倒數(shù)，慢慢地失去了學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼心理，就想逃避。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上，他找不到任何的成就點(diǎn)。
有的學(xué)生直接產(chǎn)生心理問(wèn)題。比如我遇到過(guò)這樣的學(xué)生，她不能來(lái)學(xué)校上學(xué)，只要一來(lái)學(xué)校就會(huì)嘔吐，家長(zhǎng)帶她去醫(yī)院查，腸胃沒(méi)有任何問(wèn)題。只要在家，身體就沒(méi)事。這樣幾次下來(lái)，家長(zhǎng)只好同意孩子在家自學(xué)，到期中期末考試的時(shí)候再來(lái)學(xué)校。其實(shí)這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并不差，他就是害怕學(xué)校的這種環(huán)境，心理壓力大，導(dǎo)致條件反射一般的身體反應(yīng)，其實(shí)說(shuō)到底還是心理出了問(wèn)題，焦慮伴隨強(qiáng)迫，引發(fā)身體反應(yīng)。
還有一位女生，平時(shí)不愛(ài)在學(xué)習(xí)上下功夫，比較貪玩。初中課程這么多，不下點(diǎn)功夫是不行的。結(jié)果一考試，幾乎是科科都掛了。后來(lái)這學(xué)生腰又出了問(wèn)題，就經(jīng)常借口腰疼不來(lái)上學(xué)，或者來(lái)了半天就說(shuō)腰疼受不了了，中途就離開(kāi)學(xué)校。
有一位男生，父母離異，父親遠(yuǎn)在國(guó)外不知去向，母親再嫁后和丈夫獨(dú)自生活，把孩子交給姥姥姥爺照看。因?yàn)橛X(jué)得可能是虧欠孩子的，所以金錢(qián)上極力滿(mǎn)足孩子，上萬(wàn)的手機(jī)和電腦，縱容孩子玩游戲。這個(gè)孩子腦瓜聰明，但是心思根本不在學(xué)習(xí)上，隨姥姥姥爺生活，他心里也毫無(wú)畏懼，回家玩游戲，上課不學(xué)習(xí)，老師們?cè)偃逃招跷ⅰ?/p>
還有一位學(xué)生，他說(shuō)他根本不用好好學(xué)習(xí)，他以后出路不在考學(xué)上，因?yàn)樗依镌谑袇^(qū)有好幾套房，賣(mài)一套近千萬(wàn)（北京市區(qū)），夠他花幾輩子了，何必在學(xué)習(xí)上絞盡腦汁吃苦受罪呢？他父母也說(shuō)了，不指望他學(xué)習(xí)上咋樣。一時(shí)間，老師們竟無(wú)話(huà)反駁。這個(gè)學(xué)生的話(huà)讓我想起了我們這一代，70后，當(dāng)時(shí)住在北京郊區(qū)，絕大多數(shù)家庭是貧窮的。那時(shí)候，上學(xué)幾乎是改變命運(yùn)的唯一出路。所以很多同學(xué)，越是貧困地方的，越知道努力學(xué)習(xí)。因?yàn)橐院蟛幌脒^(guò)窮日子，所以必須靠知識(shí)改變命運(yùn)。
面對(duì)形形色色的厭學(xué)孩子，老師們的心里也是幾分焦慮、幾分無(wú)奈。思想教育吧，感覺(jué)比較蒼白，理想教育、人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)教育也覺(jué)得觸動(dòng)不到學(xué)生內(nèi)心。也許是時(shí)代變了，思維變了，可是我總是覺(jué)得，任何時(shí)候，學(xué)習(xí)不能被拋棄被輕視。即使不為改變命運(yùn)，為了讓自己站得高看得遠(yuǎn)，活得明白，也應(yīng)該學(xué)習(xí)。人類(lèi)文明需要我們一代代繼承。懂得多，知道的多，才能做自己命運(yùn)的主宰。即使不為改變物質(zhì)條件，難道就可以不學(xué)習(xí)了嗎？學(xué)習(xí)的目的也不只是為了改變物質(zhì)條件吧？
學(xué)習(xí)有哪些作用呢？在我看來(lái)，學(xué)習(xí)是讓人脫離愚昧、低俗、塵世是是非非，讓自己站得高看得遠(yuǎn)；懂得多，看得深透；了解得多，更好地選擇自己想要的生活。知識(shí)水平高了，才能為國(guó)家為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。任何一個(gè)人，生來(lái)不是只為了消耗人類(lèi)資源，還應(yīng)該為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，才不枉人生。
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