初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，情感豐富、志趣盎然，玩心特別重，這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，甚至影響學(xué)習(xí)成績。如何幫助初中生控制自己玩心過重的情況呢？
一、了解原因
家長和老師們應(yīng)當(dāng)了解初中生玩心太重的原因才能更好地制定應(yīng)對(duì)措施。初中生通常因?yàn)楹闷嫘?、好玩、缺乏自制力等原因而?dǎo)致玩心過重。有些學(xué)生缺少一個(gè)良好的自我教育意識(shí)，在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)不出太大的興趣而容易分心。
二、培養(yǎng)興趣
學(xué)習(xí)并不是應(yīng)付考試而已，學(xué)生們應(yīng)該為了自我知識(shí)的增長而努力學(xué)習(xí)。家長和老師們可以引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)掘自己的潛力和興趣，并鼓勵(lì)他們積極參加有益于自己發(fā)展的活動(dòng)，這樣可以幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)和戰(zhàn)勝比較難的困難。
三、多元化學(xué)習(xí)
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持興趣的一個(gè)重要方法是讓他們感受到學(xué)習(xí)的多樣性，學(xué)習(xí)不應(yīng)是只發(fā)生在課堂上的。家長和老師們可以讓學(xué)生通過朗誦、寫作、上臺(tái)表演等方式多元化地學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)熱情。
四、科學(xué)時(shí)間安排
初中生的時(shí)間安排應(yīng)該既有學(xué)習(xí)時(shí)間，也有休息娛樂時(shí)間。時(shí)間的合理安排能夠幫助初中生更好地掌握學(xué)習(xí)、玩樂的節(jié)奏。同時(shí)，對(duì)于那些過于熱愛娛樂的學(xué)生，應(yīng)該通過學(xué)習(xí)安排來限制他們的娛樂時(shí)間，并幫助他們理性分配時(shí)間，把握學(xué)習(xí)和玩樂之間的時(shí)間平衡。
五、引導(dǎo)自我約束
家長和老師們應(yīng)該教育學(xué)生們要合理分配時(shí)間和能量。適當(dāng)?shù)淖晕壹s束可以幫助學(xué)生戰(zhàn)勝玩心而不是被它所支配。如果初中生的自我約束能力不太好，那么他們通常需要老師或家長的幫助。
六、及時(shí)反饋
對(duì)于初中生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和娛樂行為，家長和老師應(yīng)該及時(shí)觀察、反饋和引導(dǎo)。事實(shí)上，及時(shí)正面的鼓勵(lì)和負(fù)面的批評(píng)都能促進(jìn)學(xué)生的積極向上。家長和老師們可以用肯定和鼓勵(lì)的方式，引導(dǎo)初中生正面面對(duì)自己的行為，表達(dá)自己的期望，幫助學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
綜上所述，控制初中生玩心過重的方法是多種多樣的，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣到幫助他們規(guī)劃時(shí)間安排、理性分配時(shí)間，再到引導(dǎo)學(xué)生自我約束，進(jìn)行及時(shí)反饋，甚至家校攜手共同解決困境。
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