首先，需要明確的是，手機(jī)并不會(huì)直接導(dǎo)致成績變差，問題在于孩子在玩手機(jī)的時(shí)間過多。如果孩子整天都玩手機(jī)，那么他的學(xué)習(xí)時(shí)間肯定就會(huì)減少，這樣就容易導(dǎo)致成績下降。
其次，需要考慮的是手機(jī)對孩子的注意力有何影響。如果孩子一心一意地玩手機(jī)，那么很容易分心，缺乏專注力。這也會(huì)影響到他的學(xué)習(xí)效果。
另外，對于一些使用手機(jī)學(xué)習(xí)的孩子，手機(jī)其實(shí)可以成為他們的學(xué)習(xí)好幫手。比如可以使用手機(jī)上的學(xué)習(xí)應(yīng)用，看一些教育視頻等等，這樣可以豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
還有一點(diǎn)需要注意的是，身邊的環(huán)境也會(huì)影響孩子是否喜歡玩手機(jī)。如果孩子的朋友圈子里都喜歡玩手機(jī)，那么他也容易被帶動(dòng)。家長需要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。
而且還需要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我管理和自我約束，讓他們知道什么時(shí)候玩手機(jī)是合適的，什么時(shí)候需要去學(xué)習(xí)。只有這樣，孩子才能更好地掌握自己的學(xué)習(xí)與生活。
總而言之，手機(jī)并不是一個(gè)致命的“殺手”，它只是一種媒介，重要的是如何正確地使用它。喜歡玩手機(jī)的孩子成績并不一定會(huì)很差，關(guān)鍵在于孩子是否能夠正確地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)自我管理和自我約束。這樣才能讓手機(jī)成為孩子學(xué)習(xí)和生活的有益加分項(xiàng)。
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