第一，在制定計(jì)劃時(shí)讓孩子參與
讓孩子參與日常計(jì)劃的制定能夠讓他們更加了解自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)，從而更好地理解為什么需要按時(shí)完成任務(wù)。同時(shí)也可讓孩子在確定任務(wù)時(shí)學(xué)會(huì)自我分類，在完成任務(wù)過程中有條不紊地去完成任務(wù)。
第二，先完成難度較大的任務(wù)
在完成任務(wù)的時(shí)候，先完成難度較大的任務(wù)可以讓孩子感覺到自己有一定的成就感，這樣也可以減少孩子產(chǎn)生放棄的想法。同時(shí)完成難度較大的任務(wù)可以讓孩子提高自信心，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的興趣。
第三，給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
讓孩子在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下完成學(xué)習(xí)任務(wù)可以讓孩子更加容易集中精力完成任務(wù)。例如，在公共場(chǎng)合或嘈雜的環(huán)境下孩子更容易分心，而提供一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境可以使孩子更加專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四，培養(yǎng)孩子的自我管理能力
家長(zhǎng)可以通過適當(dāng)?shù)姆绞脚囵B(yǎng)孩子的自我管理能力。例如，在任務(wù)完成后可以與孩子分享自己的成功案例，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎既绾巫晕艺{(diào)節(jié)，如何提高自我管理能力。
第五，正確引導(dǎo)孩子的心理預(yù)期
當(dāng)孩子完成任務(wù)后，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行肯定，讓孩子感受到“完成任務(wù)是有成就感的事情”，以此引導(dǎo)孩子的心理預(yù)期，從而激發(fā)他們的積極性。同時(shí)也要避免出現(xiàn)過分的表揚(yáng)，避免孩子過度依賴家長(zhǎng)的肯定，破壞孩子的獨(dú)立性。
第六，對(duì)孩子制訂明確的行為規(guī)范
家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子做事情的覺悟和習(xí)慣上，也需要有明確的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。例如可以對(duì)孩子制訂“早起、按時(shí)完成任務(wù)、不分心、收拾床鋪等”等行為規(guī)范，并嚴(yán)格要求孩子的執(zhí)行情況。這樣能夠幫助孩子在日常生活中形成強(qiáng)烈的習(xí)慣，并且更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要。
綜上所述，解決孩子磨蹭拖拉的問題，需要從多個(gè)方面入手，家長(zhǎng)應(yīng)該采取科學(xué)合理的方法，從根本上培養(yǎng)孩子良好的聽課行為和習(xí)慣，注重培養(yǎng)孩子的覺悟和責(zé)任感，以此提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識(shí)和信心。
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