1.自我中心化表現(xiàn)
叛逆的學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我中心化傾向，他們認(rèn)為自己是天生的偉大，而且對(duì)其它人和事物都漠不關(guān)心。他們往往不喜歡參與集體活動(dòng)，和同學(xué)之間的關(guān)系也較為冷淡。
2.參加不良群體
叛逆的中學(xué)生趨向于參加不良群體，其中的個(gè)人價(jià)值觀往往與正常人不同。在這些群體中，他們往往會(huì)展現(xiàn)出一些危險(xiǎn)的、不負(fù)責(zé)任的行為，例如玩火、吸煙、喝酒等等。
3.反抗
叛逆的中學(xué)生總是試圖反抗權(quán)威和規(guī)則，例如不遵守家長和老師的要求，挑戰(zhàn)社會(huì)的道德規(guī)范和法律條文。他們往往認(rèn)為權(quán)威是壓迫自己的，因此要和權(quán)威對(duì)抗。
4.情緒變化
叛逆的中學(xué)生情緒變化很大，例如無緣無故地憂郁、憤怒，或者對(duì)外界刺激過于敏感。他們往往很難控制自己的情緒，因此可以輕易被激怒。這時(shí)候，家長和老師應(yīng)該理智應(yīng)對(duì)，不要激化情況。
5.學(xué)習(xí)退化
叛逆的中學(xué)生往往學(xué)習(xí)退化，開始不再關(guān)注學(xué)業(yè)，甚至活學(xué)活用也不愿意。他們往往偷懶、錯(cuò)過功課、早退等等。家長和老師應(yīng)該多渠道地了解叛逆學(xué)生真正的興趣和想法，創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)方法。
6.進(jìn)食障礙
叛逆的學(xué)生常常表現(xiàn)出進(jìn)食障礙的行為，例如不吃或者貪吃，過量飲酒，抽煙等等。家長和老師應(yīng)該關(guān)注叛逆學(xué)生的健康狀況，引導(dǎo)學(xué)生形成健康正常的生活方式。
在解決叛逆中學(xué)生問題時(shí)，家長和教師應(yīng)該切忌采取過度嚴(yán)厲或者過度寬容的方式，應(yīng)該使用方法和策略，在時(shí)機(jī)和方式上尋求平衡點(diǎn)。
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