首先，考慮您的期望值是否合理。如果我們期待孩子按我們的期望去行動(dòng)，那么在我們的期望值和孩子的期望值不匹配或不合理時(shí)，孩子將經(jīng)常不聽從我們。這時(shí)需要考慮是否是我們過于苛刻的期望造成的孩子不聽從。試著根據(jù)孩子的實(shí)際狀況和特點(diǎn)來確定期望值，使之更合理。
其次，理解孩子所需要的更多信息。要想解決問題，我們首先需要了解孩子是否面臨一些與我們有關(guān)的外部因素的影響，例如在學(xué)校與同學(xué)的爭執(zhí)或困難、在家中成員間矛盾等等。如果我們可以更好地理解孩子的生活環(huán)境和周圍情況，就可以更好地應(yīng)對(duì)孩子的反應(yīng)。
第三，嘗試傾聽和輔導(dǎo)。有些時(shí)候，孩子會(huì)因?yàn)楦杏X無法被聽取而不愿聽從我們的話語。在這種情況下，與孩子建立良好的溝通關(guān)系，在沒有批評(píng)或強(qiáng)制孩子做事的情況下，以呈現(xiàn)積極情緒的方式來指導(dǎo)孩子可以很有效。
第四，培養(yǎng)積極的行為獎(jiǎng)勵(lì)制度。松弛約束和不及時(shí)糾正不良行為的后果會(huì)導(dǎo)致孩子更難以對(duì)自己的行為和決策負(fù)責(zé)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子正在做自己應(yīng)該做的事情時(shí)，我們可以發(fā)表諸如“做得好”之類的積極言論并給予一些獎(jiǎng)勵(lì)。
第五，給孩子更多的掌控權(quán)。作為家長，我們需要向孩子傳達(dá)我們對(duì)他們的關(guān)注和愛，但是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也應(yīng)該讓孩子感到自己有話語權(quán)和掌控力。在部分領(lǐng)域給孩子一些自己的決策和掌控權(quán)，讓他們主導(dǎo)一些活動(dòng)，能夠幫助孩子成長并提高孩子聽從我們意見的意愿。
第六，尋求專業(yè)的幫助。如孩子的行為問題較為嚴(yán)重，快速而有效的方法為尋求專業(yè)心理醫(yī)生或咨詢師的幫助。這些專業(yè)人士可以幫助我們評(píng)估孩子的行為，找到合適的方法和途徑去處理，并為我們提供全方位的支持。
不管你選擇哪種方法來應(yīng)對(duì)孩子的不聽從，目標(biāo)應(yīng)始終是增強(qiáng)你和孩子之間的聯(lián)系和理解。在嘗試之后，沒有理想的方法，但通過不斷地試驗(yàn)和調(diào)整，我們可以找到最適合自己和孩子的途徑。
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