下面是一些對(duì)付上課說話的方法：
給學(xué)生提供充分的工具
一些學(xué)生因?yàn)檎也坏焦P、書或者紙而在課堂上走來走去。當(dāng)他們開始走動(dòng)時(shí)，他們很可能會(huì)開始搭訕，與其他同學(xué)打鬧。老師應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)裝備充足的教室，保證每個(gè)學(xué)生在上課時(shí)都有充分的工具。
監(jiān)控學(xué)生表現(xiàn)
老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為舉止，注意任何不正常的舉動(dòng)。如果學(xué)生在講話，老師應(yīng)該采取一些派發(fā)警告、給出一些懲罰并與家長(zhǎng)聯(lián)系的措施。
與學(xué)生談話
有時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)在某些行為上有不同的立場(chǎng)。如果老師是在第一次好評(píng)之后才開始懲罰學(xué)生，這樣會(huì)造成學(xué)生的抵觸情緒。老師應(yīng)該始終與學(xué)生保持聯(lián)系，以便更輕松地解決問題。
引導(dǎo)學(xué)生控制自己的行為
老師應(yīng)該教育學(xué)生，在課堂上說話的行為會(huì)對(duì)他們有負(fù)面的影響。如果學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的行為舉止對(duì)自己的成績(jī)產(chǎn)生影響，他們更可能會(huì)自己控制好自己的言行。
通過評(píng)分和承認(rèn)行為表現(xiàn)來鼓勵(lì)好的行為
有時(shí)候以表揚(yáng)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向激勵(lì)可能會(huì)更有效。對(duì)于那些在課堂上沒打擾別人，認(rèn)真聽講的學(xué)生，老師可以使用一些小手勢(shì)來表揚(yáng)他們。這樣可以鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這樣的行為。
與家長(zhǎng)合作
如果學(xué)生的行為一再影響他們的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，讓他們知道孩子在課堂上的表現(xiàn)情況。確定一個(gè)固定的跟蹤機(jī)制，以了解孩子的進(jìn)步情況。
最后，針對(duì)上課說話的問題，教師應(yīng)該采取多種措施，以便在整個(gè)學(xué)期內(nèi)完全糾正這種行為。只要保持耐心并時(shí)刻觀察，很快就可以幫助學(xué)生改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
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