第一，游戲對于孩子的影響。游戲能夠讓孩子放松身心，增強(qiáng)心理素質(zhì)。但如果孩子沉迷于游戲，不斷地玩，其他事情就會(huì)被擱置，對于孩子正常的學(xué)習(xí)、社交和家庭生活都會(huì)產(chǎn)生影響。因此，如果一個(gè)學(xué)生不能自我控制游戲時(shí)間，那么就應(yīng)該限制他的游戲時(shí)間。
第二，手機(jī)對于學(xué)生日常學(xué)習(xí)的影響。手機(jī)可以作為家長和孩子之間的聯(lián)絡(luò)工具。但如果孩子在學(xué)習(xí)時(shí)間過多地使用手機(jī)，反而會(huì)影響到學(xué)業(yè)。因此，如果一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳，應(yīng)該限制他的手機(jī)使用時(shí)間。
第三，如何選擇游戲。如果一個(gè)游戲內(nèi)容過于暴力或者不適合孩子，就應(yīng)該禁止孩子玩這樣的游戲。但是，如果一個(gè)游戲宣傳的是教育意義的游戲，就可以讓孩子玩，并且可以起到教育的作用。
第四，社交問題。游戲也可以成為孩子們之間的交流工具。但是，如果玩游戲的時(shí)間過多，孩子可能會(huì)變得孤僻。因此，家長應(yīng)該幫助孩子建立良好的社交關(guān)系。
第五，勸導(dǎo)和引導(dǎo)。對于一個(gè)學(xué)生而言，家長應(yīng)該幫助他理智地看待游戲。游戲并不是全部，家長應(yīng)該和孩子一起尋找其他興趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子去接觸其他元素，開闊他的視野。
第六，家庭氛圍。如果家庭氛圍和睦，孩子對于游戲的依賴程度會(huì)逐漸降低。相反，如果家庭關(guān)系破裂、家長忙于工作，那么孩子更有可能把手機(jī)游戲作為逃避現(xiàn)實(shí)的方式，因此，家庭關(guān)系的溫暖對于孩子的成長十分關(guān)鍵。
綜上所述，對于是否讓初中生玩手機(jī)游戲，答案是不確定的。對于玩手機(jī)游戲的問題應(yīng)該從多個(gè)角度去看待。孩子必須學(xué)會(huì)自我控制和判斷，而家長應(yīng)該以身作則，幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度。
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