1.正確認(rèn)識(shí)孩子的行為
家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)孩子的行為，了解他們的想法和感受，理解起來(lái)會(huì)比較容易。了解孩子的性格特征、喜好愛好、長(zhǎng)處和短處等，可以幫助家長(zhǎng)更好地規(guī)劃孩子的教育方向，有效地引導(dǎo)孩子前進(jìn)。在孩子犯錯(cuò)后，別讓情緒左右自己的判斷力，而是保持冷靜客觀的態(tài)度，考慮問題解決方案。
2.制定合理的獎(jiǎng)懲制度
獎(jiǎng)懲制度是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的有效方法。家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定出具有針對(duì)性的獎(jiǎng)懲制度。切忌“一刀切”，要在持續(xù)監(jiān)測(cè)孩子行為改變的基礎(chǔ)上逐漸施加獎(jiǎng)懲，使孩子逐漸認(rèn)識(shí)到“做對(duì)了會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，做錯(cuò)了會(huì)受到懲罰”的道理，以此來(lái)激勵(lì)孩子內(nèi)心深處的“默許”。
3.增強(qiáng)孩子自我反省意識(shí)
習(xí)慣不是一蹴而就的，需要孩子意識(shí)到改正自己的問題是一個(gè)逐步調(diào)整的過程。家長(zhǎng)可通過詢問孩子自身認(rèn)可的失敗經(jīng)歷，激發(fā)孩子改正錯(cuò)誤的自覺性，幫助他/她尋找內(nèi)在原動(dòng)力，從而理解到錯(cuò)誤改正的重要性。
4.鼓勵(lì)孩子成為團(tuán)隊(duì)中的積極分子
孩子處在親子關(guān)系和同伴關(guān)系的角度，會(huì)意識(shí)到家長(zhǎng)的期待和同齡人之間的代溝與溝通問題。家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子積極參與集體生活和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，培養(yǎng)與人交往的能力和責(zé)任感。這樣做不僅能加強(qiáng)孩子的社交能力和情感領(lǐng)域上的注意力，也能引導(dǎo)孩子感悟出一些生活中的原則要點(diǎn)，尤其是團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任心和協(xié)作精神等。
5.提高孩子的自主解決問題能力
交給孩子做事是培養(yǎng)他解決問題的意識(shí)和能力的一種有效方法。鼓勵(lì)孩子自己獨(dú)立思考和解決問題，而不常?！皳窝?，會(huì)逐漸提高孩子的自主解決問題能力。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)可起到引導(dǎo)和輔助的作用，既要讓孩子自己解決問題，又要盡量讓他們感到支持和鼓勵(lì)。
6.及時(shí)反饋孩子表現(xiàn)
及時(shí)反饋孩子的表現(xiàn)是孩子改正錯(cuò)誤和認(rèn)識(shí)自己的重要關(guān)鍵。正面的反饋是一個(gè)比懲罰更有效的方式，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)注和支持，激勵(lì)他們前進(jìn)。同時(shí)負(fù)面的反饋也能幫助孩子了解自身存在的問題，從而形成積極的自我改正機(jī)制。
7.增強(qiáng)父母的自身修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力
家長(zhǎng)教育孩子的能力和品質(zhì)的提高，需要家長(zhǎng)注重自身的修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)要保持積極的心態(tài)和客觀的思維方式，在問題的診斷和處理過程中發(fā)揮自己的判斷力和信心，以此來(lái)引導(dǎo)和幫助孩子健康成長(zhǎng)。
結(jié)論
總之，教育孩子并不是一蹴而就的事情，需要家長(zhǎng)耐心地付出心血和精力。家長(zhǎng)要理性看待孩子的行為，細(xì)心的引導(dǎo)他/她，從而規(guī)劃孩子的價(jià)值觀和發(fā)展方向。當(dāng)孩子屢教不改時(shí)，可以從制定合理的獎(jiǎng)懲制度、增強(qiáng)孩子自我反省意識(shí)、鼓勵(lì)孩子成為團(tuán)隊(duì)中的積極分子、提高孩子的自主解決問題能力、及時(shí)反饋孩子表現(xiàn)、增強(qiáng)父母的自身修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力等方面入手，有效地培養(yǎng)孩子的積極品質(zhì)和良好習(xí)慣，使孩子能夠成為獨(dú)立自主、堅(jiān)忍不拔的成功人士。
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