首先需要明確的是：孩子上學(xué)后渴望回家其實是一種很自然的情感。他們在成長過程中逐漸從家庭中分離獨立，而上學(xué)期間這種分離獨立的過程更加明顯，孩子的這種“退縮”也是在尋求安全感。因此，我們不應(yīng)該強(qiáng)制否認(rèn)孩子的情感，而是要適當(dāng)給孩子提供安全感。
如何提供孩子的安全感呢？以下幾點可能會對您有所幫助。
第一，了解孩子的性格特點，安排適當(dāng)?shù)募彝セ顒?。不同性格的孩子對于回家的渴望程度是不同的。一些活潑外向的孩子年齡較小，尤其是上幼兒園的時候，想回家的情感更加強(qiáng)烈。這時候父母可以安排一些適當(dāng)?shù)募彝セ顒?，比如召開家庭會議，聽孩子講講上幼兒園的收獲，或者召開小型的兒童PARTY等等。這樣不僅能夠增強(qiáng)孩子的家庭歸屬感，也貼近了孩子們的性格特點和需要。
第二，和孩子保持有效的溝通，并且理解孩子。孩子回家后表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求歸心理，可能不僅僅是因為孩子本身在學(xué)校適應(yīng)得不好，更多的可能是由于學(xué)校中的某些問題或者未被解決的困難沒有找到出路，造成了孩子情感上的困擾。因此，我們應(yīng)該及時和孩子溝通，了解孩子遇到的問題，理解孩子的需要，并且尋求解決辦法。如果家長能夠找到更好的解決方案和方法，孩子自然會感到更加安心、舒適，而且孩子對家長的信任和依賴也會更深。
第三，和老師保持定期的聯(lián)系。老師是孩子在學(xué)校里的第二個家長，家長應(yīng)該和老師保持定期的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)和狀態(tài)，聽取老師對孩子情感和學(xué)習(xí)上的反饋，盡可能地讓園老師知道孩子發(fā)生的事情，讓家長和老師一同協(xié)商解決問題。
第四，適當(dāng)贊美孩子。在孩子回家后，家長不要忘記夸獎和贊美孩子的努力和進(jìn)步，這可以讓孩子感覺到很溫暖。家長可以適當(dāng)用“真棒”“好樣的”“做得太好了”等贊揚(yáng)孩子，鼓勵他們進(jìn)一步努力。
第五，注意孩子的情感變化。要注意孩子回家時的情緒和言行舉止變化，如果孩子表現(xiàn)出明顯的焦慮、緊張或者煩躁情緒，家長需要有針對性地引導(dǎo)孩子進(jìn)行情感調(diào)適。孩子也有一部分出現(xiàn)情緒上的問題，家長需要耐心引導(dǎo)孩子，讓他們學(xué)會自己情緒管理，這可以培養(yǎng)孩子獨立處理問題的能力，更有助于孩子建立安全感。
第六，關(guān)注孩子的生活細(xì)節(jié)。家長需要適當(dāng)關(guān)注孩子的生活細(xì)節(jié)，比如孩子在學(xué)校中是否遇到不良的人和事，或者孩子在學(xué)習(xí)和生活上是否有所改善等。從對孩子的關(guān)注中找到一些切入點，家長可以更有針對性地處理孩子的情感問題。
綜上所述，孩子回家的需求是比較自然的，家長需要多理解孩子，給孩子提供安全感。不同孩子需要的安全感不同，所以具體措施也不盡相同，因此家長需要有一定的敏銳度和判斷力，才能更好地為孩子提供幫助。
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