首先，我們需要通過正面的方式和孩子溝通。要表達的是，掌控自己的行為對自己有益，而不是嚴厲地批評或懲罰孩子。鼓勵孩子自主控制自己的行為，尋找可以獎勵的行為，并提醒孩子表現(xiàn)良好的好處，這將使其更愿意接受指導。
其次，我們可以讓孩子了解他們的言行會對其他人產(chǎn)生影響。我們可以通過游戲或模擬的方式讓孩子意識到，當他們講話并分散了其他人的注意力，就會對老師的講解和其他同學的學習造成干擾。如果孩子意識到他們的行為會對他人造成困擾，這將有助于他們改變這種行為。
再來，我們可以為孩子提供一些轉(zhuǎn)移注意力的策略，以防孩子在課堂上分散注意力并開始說話。例如，告訴孩子可以通過記錄筆記或提出問題來集中注意力，這有助于孩子更好地理解講座，并避免打擾其他人。
此外，我們不應(yīng)該把孩子自然而然的好奇心和求知欲壓抑下去。因此，啟發(fā)孩子提出問題并鼓勵他們在必要時提出課堂上的問題，有助于培養(yǎng)他們的思考能力和自信心，并有助于他們表現(xiàn)良好。
此外，我們還可以通過建立課堂秩序來幫助孩子更好地控制自己。在開始課堂講解之前，老師可以清晰地介紹預(yù)期的行為和規(guī)則。在課堂上，鼓勵孩子將自己的問題和疑慮留到課后提出。對于表現(xiàn)良好的孩子，可以給予表揚和激勵性的獎勵，以激發(fā)他們的積極性。
同時，家長們也要和老師保持密切聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)，協(xié)同制定提高孩子參與課程的策略和活動。這有助于孩子更好地理解老師的期望，并鼓勵他們更好地表現(xiàn)自己的能力。
最后，我們需要通過現(xiàn)實生活的案例來引導孩子，讓他們了解沒控制自己會帶來什么后果。例如，可以通過故事、視頻等方式向孩子展示其他孩子因分散注意力而失去了一些機會，導致自身所面臨的困境等。如果孩子意識到自己的行為會對自己和其他人造成困擾，他們就會更愿意控制自己的行為。
以上是一些引導孩子控制課堂言行的建議。與孩子溝通和堅持教育是實現(xiàn)目標的關(guān)鍵。最終，孩子在理解自己的行為對他人和自己有何影響后，也會愿意控制自己的言行，以便更好地學習和成長。
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