一、了解孩子的內(nèi)心
首先，我們需要嘗試了解孩子不肯讀書(shū)的原因。有的孩子或許是對(duì)所讀內(nèi)容沒(méi)有興趣；有的可能是對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生抗拒情緒；還有的可能是閱讀能力尚未完全發(fā)展，不會(huì)欣賞閱讀的樂(lè)趣。了解孩子的內(nèi)心是改變狀態(tài)的第一步。
二、引導(dǎo)孩子建立良好的閱讀習(xí)慣
孩子不讀書(shū)的一個(gè)原因是沒(méi)有建立起良好的閱讀習(xí)慣。我們可以多嘗試在家里營(yíng)造閱讀氛圍，把讀書(shū)當(dāng)作一種習(xí)慣和生活中的必修課，鼓勵(lì)孩子多看書(shū)，并幫助他們培養(yǎng)持續(xù)讀書(shū)的興趣，并堅(jiān)持下去。
三、選擇適合孩子的書(shū)籍
如果感興趣是讓孩子喜歡閱讀的先決條件，那么選擇適合孩子的書(shū)籍也是更好的補(bǔ)充?？赡苣銜?huì)讓孩子看很多需要一定閱歷或是知識(shí)儲(chǔ)備的權(quán)威類書(shū)籍，然而這并不是所有孩子都很感興趣的。因此，我們需要選擇適合孩子的書(shū)籍，并且根據(jù)孩子的年齡、興趣、性格以及閱讀能力進(jìn)行選擇。
四、創(chuàng)造閱讀活動(dòng)
與朋友一起去圖書(shū)館借書(shū)、參與各種閱讀俱樂(lè)部、和朋友打成閱讀小組共同探討、制定閱讀計(jì)劃，都是創(chuàng)造閱讀活動(dòng)的方法，給孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)和生活中的樂(lè)趣。這種方式不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還能夠鍛煉孩子的思考能力和表達(dá)能力。
五、以身作則
在孩子不愿讀書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)扮演著引導(dǎo)孩子讀書(shū)的重要角色。具體來(lái)講，如果我們想讓孩子培養(yǎng)閱讀興趣，那么家長(zhǎng)可以表現(xiàn)出閱讀是愉悅的、有趣的行為，孩子會(huì)從父母那里學(xué)到閱讀的價(jià)值。
六、不要強(qiáng)制孩子讀書(shū)
孩子不是一個(gè)機(jī)器，也不應(yīng)該只是為了滿足家長(zhǎng)的期望而閱讀。如果孩子不想看書(shū)，我們也不要強(qiáng)迫他完成一本書(shū)的閱讀。這樣做會(huì)讓孩子反感閱讀，并產(chǎn)生負(fù)面情緒。
七、借助各種媒體方式
如果可以為孩子提供多種學(xué)習(xí)途徑，也許是一種更好的閱讀改進(jìn)方法。對(duì)于不愛(ài)書(shū)本的孩子，電影、音頻、游戲等都可以成為激發(fā)孩子閱讀興趣的途徑。
總之，為了讓孩子更好地讀書(shū)，我們需要讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的好處、養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣、選擇適合孩子的書(shū)籍，還需要?jiǎng)?chuàng)造更多的閱讀活動(dòng)和鍛煉起閱讀能力。最重要的是，我們要以身作則，做孩子的榜樣，身體力行地影響孩子。這是一個(gè)耐心而漸進(jìn)的過(guò)程，希望所有家長(zhǎng)都能在不斷嘗試中找到適合自己孩子的路。
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