孩子在上課時(shí)隨意走動(dòng)，是很多家長(zhǎng)非?？鄲赖膯?wèn)題，因?yàn)檫@會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)效率、甚至影響到他人的學(xué)習(xí)。然而，這并不是一個(gè)無(wú)解的問(wèn)題。家長(zhǎng)們只需要考慮一些簡(jiǎn)單的方法和建立良好的習(xí)慣，就可以幫助孩子養(yǎng)成用功聽課的好習(xí)慣。
1. 督促孩子
家長(zhǎng)可以在孩子上課前提醒他們注意坐姿，以及上課時(shí)不要走動(dòng)。在下課后，可以詢問(wèn)孩子這節(jié)課上得怎么樣，是否注意坐姿，這樣孩子會(huì)知道家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)注和關(guān)心。這樣孩子就知道了有些行為是不可取的，我們不能讓孩子認(rèn)為這是可以做的。
2. 讓孩子了解后果
家長(zhǎng)也可以讓孩子了解不遵守規(guī)定的后果。例如，鼓勵(lì)孩子想象老師在上課時(shí)一個(gè)意外的情況出現(xiàn)。例如，如果一個(gè)學(xué)生在走動(dòng)的時(shí)候跌倒了，他會(huì)吸引其他學(xué)生的注意力，并會(huì)導(dǎo)致其他學(xué)生耽誤上課。通過(guò)進(jìn)行這樣的想象練習(xí)，孩子會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到他們的行為可能會(huì)對(duì)自己和他人產(chǎn)生不好的影響，而自己再盡量不去干這樣的事情。
3. 給孩子擺出正確的榜樣
家長(zhǎng)是孩子模仿的榜樣，如果父母在家里總是走來(lái)走去，又怎能讓孩子在學(xué)校時(shí)乖乖坐著呢？所以，家長(zhǎng)需要在孩子面前做一個(gè)好榜樣，這樣孩子才會(huì)看到好的行為，并且復(fù)制到他人身上自己的身上。
4. 幫助孩子選擇合適的座位
有時(shí)候孩子走動(dòng)的習(xí)慣是因?yàn)樗麄冊(cè)瓉?lái)坐的位置讓他們感到不舒服。家長(zhǎng)可以和孩子一起選一個(gè)適合他們的座位，讓學(xué)生坐在一個(gè)方便學(xué)習(xí)的位置上，從而降低他們走動(dòng)的可能性。
5. 激勵(lì)孩子
偏愛走動(dòng)的孩子有時(shí)也會(huì)對(duì)某些學(xué)科感到沮喪或無(wú)聊，進(jìn)而給出他們散步的借口。家長(zhǎng)可以著手調(diào)整教育引導(dǎo)方式，創(chuàng)造與教材相關(guān)的活動(dòng)，幫助孩子對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣，持續(xù)發(fā)現(xiàn)阻礙孩子學(xué)習(xí)的原因，并相應(yīng)送上幫助。這樣孩子可以更好地專注在課程上，然后把有多余的體力運(yùn)到戶外場(chǎng)所。
6. 適度減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)
還有一些孩子的走動(dòng)行為是來(lái)自課業(yè)方面上的問(wèn)題，可能是因?yàn)楹⒆犹?、壓力太大。家長(zhǎng)需要適當(dāng)減輕他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給孩子一個(gè)輕松的環(huán)境，這樣孩子在上課時(shí)就會(huì)覺得更輕松自由，自然少走動(dòng)。為避免策略出錯(cuò)，建議家長(zhǎng)與教師進(jìn)行溝通，了解孩子所期望的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并協(xié)商確定適當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā?
結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，孩子隨意走來(lái)走去的行為是可以控制的，家長(zhǎng)需要幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的正確引導(dǎo)和一些有幫助的交互方式，從而幫助孩子在上課時(shí)保持盡可能多的專注力和靜態(tài)，盡可能地降低打擾他人的可能性。
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