孩子在校期間難免會(huì)犯錯(cuò)誤或犯錯(cuò)，父母作為孩子的監(jiān)護(hù)人，應(yīng)該教會(huì)孩子如何回復(fù)老師。正確的回復(fù)方式會(huì)讓孩子更容易獲得老師的理解與信任，也能讓孩子從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，成為更好的人。
1.認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并及時(shí)承認(rèn)
孩子首先要認(rèn)識(shí)到自己犯了錯(cuò)誤，并且及時(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。當(dāng)老師批評(píng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，孩子的回復(fù)應(yīng)該是“我知道我做錯(cuò)了”，這樣能表現(xiàn)出孩子愿意面對(duì)自己的錯(cuò)誤，并且能讓老師感受到孩子對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
2.說(shuō)出你犯錯(cuò)的原因
孩子在回復(fù)老師時(shí)，可以說(shuō)出自己犯錯(cuò)的原因。例如，孩子在課堂上與同學(xué)玩鬧，影響了老師的講課內(nèi)容，孩子可以說(shuō)：“我很抱歉我和同學(xué)在上課時(shí)玩鬧，我本應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，但我控制不住自己?！边@樣做能讓老師知道孩子的錯(cuò)誤不是出于惡意，而是控制不住自己的行為。
3.承認(rèn)自己的責(zé)任并提出改正的措施
孩子在回復(fù)老師時(shí)，應(yīng)該承認(rèn)自己的責(zé)任，并提出改正的措施。例如，孩子在考試中作弊，影響了其他同學(xué)的考試成績(jī)，孩子可以說(shuō)：“我知道我作弊是不對(duì)的，我應(yīng)該承擔(dān)自己的責(zé)任。為了彌補(bǔ)其他同學(xué)的損失，我想寫(xiě)一個(gè)檢討書(shū)，保證以后再也不會(huì)作弊?！边@樣做能表現(xiàn)出孩子的責(zé)任心，并且讓老師知道孩子已經(jīng)為錯(cuò)誤付出了代價(jià)。
4.避免道歉和自我否定
孩子在回復(fù)老師時(shí)，應(yīng)該避免過(guò)度的道歉和自我否定。例如，孩子在體育課上推了同學(xué)一下，孩子可以說(shuō)：“我明白我推了同學(xué)是個(gè)錯(cuò)誤的行為，但我不認(rèn)為我是一個(gè)壞孩子?！边@樣做能讓老師了解孩子的態(tài)度，并避免孩子對(duì)自己的否定。
5.表現(xiàn)出對(duì)老師和同學(xué)的尊重
孩子回復(fù)老師時(shí)，應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)老師和同學(xué)的尊重。例如，孩子在課堂上打鬧，影響了老師的講課內(nèi)容，孩子可以說(shuō)：“我深知自己的錯(cuò)誤，這樣打擾老師和同學(xué)是不對(duì)的，我保證以后不再這樣做。”這樣做不僅能讓孩子獲得老師的諒解，也能表現(xiàn)出孩子對(duì)老師和同學(xué)的尊重。
6.遵守教師的安排與規(guī)定
孩子在回復(fù)老師時(shí)，應(yīng)該遵守教師的安排與規(guī)定。例如，孩子在考試時(shí)遲到，影響了其他同學(xué)的考試，孩子可以說(shuō)：“我知道自己的遲到影響了其他同學(xué)的考試，我會(huì)努力保證以后不再遲到，遵守教師的安排和規(guī)定?！边@樣做能讓老師了解孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，并能遵守規(guī)定。
7.重視學(xué)習(xí)并保持積極態(tài)度
孩子在回復(fù)老師時(shí)，應(yīng)該重視學(xué)習(xí)并保持積極態(tài)度。例如，孩子在期末考試中考砸了一個(gè)科目，孩子可以說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)到我在這門(mén)課上沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，我會(huì)努力改進(jìn)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。”這樣做能體現(xiàn)出孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重視，表現(xiàn)出積極向上的意愿。
8.總結(jié)
孩子在回復(fù)老師時(shí)，要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)承認(rèn)，說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，承擔(dān)責(zé)任并提出改正措施。避免過(guò)度的道歉和自我否定，表現(xiàn)出對(duì)老師和同學(xué)的尊重。遵守教師的安排與規(guī)定，重視學(xué)習(xí)并保持積極態(tài)度。正確的回復(fù)方式能讓孩子獲得老師的理解與信任，也能讓孩子從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，成為更好的人。
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