小明的毛病
小明是一個(gè)六歲的男孩子，非常聰明可愛(ài)，但是他有一個(gè)毛?。嚎偸?span id="1vcvloe" class="wpcom_tag_link">拖拉磨蹭，難以按時(shí)按量完成父母交給他的任務(wù)，令父母十分煩惱。
父母的焦慮
小明的父母非常努力地想方設(shè)法幫助他改掉這個(gè)毛病。他們買了各種故事書、玩具、游戲來(lái)激發(fā)他的興趣，并嘗試用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方式來(lái)調(diào)動(dòng)他的積極性。但是這些方法看起來(lái)沒(méi)有太大作用，小明依然是那么拖拉。
找到問(wèn)題的根源
在和小明愉快地玩耍后，父母發(fā)現(xiàn)了他拖拉磨蹭的根源：他容易分心，無(wú)法集中注意力。當(dāng)他在玩耍時(shí)，總是可以長(zhǎng)時(shí)間地專注于一個(gè)玩具或者游戲，但是一旦換了另外一個(gè)任務(wù)，他就會(huì)不自覺(jué)地分心。
父母意識(shí)到，幫助小明改掉拖拉磨蹭的方法不是簡(jiǎn)單地增加獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰力度，而是要從他注意力的培養(yǎng)入手。
注意力訓(xùn)練
為了幫助小明培養(yǎng)注意力，父母采取了一系列的訓(xùn)練措施。首先是集中力訓(xùn)練。他們?cè)诩依镌O(shè)置了一些游戲和活動(dòng)，比如拼圖、畫畫、朗讀，都要求孩子集中注意力，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。如果能夠按時(shí)完成，就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。
其次是耐心訓(xùn)練。父母讓小明嘗試完成一項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)間的任務(wù)，比如畫一幅大畫或者制作一個(gè)綜合模型，從而增強(qiáng)他的耐心，不把注意力輕易地轉(zhuǎn)移到其他東西上。
父母的引導(dǎo)
最后，父母看到小明在學(xué)校表現(xiàn)變好，也成為了一個(gè)積極參與的學(xué)生。他們意識(shí)到，成年人的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。他們要多陪伴小明，引導(dǎo)他正確地安排自己的時(shí)間，并鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。
最終，小明的毛病逐漸改善了。他變得更加自律，更加積極，也更加自信了。
我們作為父母，應(yīng)該以正確的態(tài)度和方法引導(dǎo)孩子，幫助他們成長(zhǎng)。
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