大黃蜂語錄:
為什么要做第三代兒童心理教育營地?
其中原因也是因?yàn)樵跔I地里面我們可以通過同伴互動(dòng)來幫助孩子們矯正他們這些行為和心理上的偏差。
第三代兒童教育,相對(duì)第一代和第二代教育模式而言,有望成為未來教育的方向,是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,針對(duì)現(xiàn)行教育弊端,提出的一種全新教育理念和方式,兼顧大眾與個(gè)體教育、社會(huì)與家庭教育,使兒童教育達(dá)成最優(yōu)化。
作為學(xué)校教育環(huán)境的補(bǔ)充,我們研發(fā)的第三代兒童教育的營地教育環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了集學(xué)習(xí)、思維、習(xí)慣、立志、群體影響于一體的教育環(huán)境。
承接上文的第一點(diǎn),人格互補(bǔ)完善設(shè)計(jì),本文講第二點(diǎn)和第三點(diǎn)。
為什么第三代兒童成長營地,要設(shè)計(jì)大量的來自真實(shí)世界的從感性經(jīng)驗(yàn)到抽象概念的學(xué)習(xí),因?yàn)檎鎸?shí)世界的概念就是幫助孩子提升思維力,幫助他們提升學(xué)習(xí)力。
大家可以想想真實(shí)世界由哪些元素構(gòu)成?
對(duì)于我們生存的這個(gè)世界而言,物質(zhì)世界中水、火等是最常見的,小孩子特別喜歡玩水、玩火,尤其是幼兒園的小孩子,因?yàn)樗突鹗呛⒆觽兝斫馐澜缱罨镜膬蓚€(gè)工具。
但是,現(xiàn)在的孩子連充分的玩水和火的機(jī)會(huì)都少得可憐。
可能有人會(huì)說,“我讓孩子游泳啊,也去參加很多水上運(yùn)動(dòng)”,這不完全一樣。
比如,我們教孩子制作竹筏,把竹子砍下來后扎成竹筏,這就產(chǎn)生很多與力有關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn),如摩擦力、浮力等。
現(xiàn)在的孩子們對(duì)真實(shí)物理世界中最基礎(chǔ)的元素,都沒有充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì),精致模式的養(yǎng)育,讓孩子失去了很多體驗(yàn)真實(shí)世界的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在的孩子們所有知識(shí),幾乎都是通過抽象符號(hào)建立的,從書上看到的。
書上告訴孩子們磁場、電流、電阻,很多概念都是抽象符號(hào)化的,即使個(gè)別老師上課時(shí)會(huì)使用一些真實(shí)的教具和物理化學(xué)實(shí)驗(yàn),但是這些往往都是老師們?cè)谂_(tái)上演示,孩子還是缺少自己實(shí)踐的體驗(yàn),沒法打通感性經(jīng)驗(yàn)和抽象符號(hào)之間的關(guān)節(jié),所以學(xué)習(xí)起來就會(huì)有困難。
比如,我們可以在成長營里,組織孩子們自己組裝收音機(jī),通過組裝收音機(jī),就懂了電路圖,也就知道了電阻、電流是怎么運(yùn)作的,順著這個(gè)思路下去,物理學(xué)里面的很多知識(shí)點(diǎn)全都可以羅列出來。
我們?cè)诘谌鸂I地里設(shè)計(jì)的很多體驗(yàn)式活動(dòng),都是為了和孩子們學(xué)習(xí)的學(xué)科產(chǎn)生聯(lián)系。
特別是可以幫助一些大腦發(fā)育遲緩或?qū)W習(xí)困難的孩子,厭學(xué)、對(duì)學(xué)校有畏難情緒的孩子,幫助他們利用真實(shí)材料搭建大腦里的抽象符號(hào)和概念,重啟他們的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力,最大限度的減少厭學(xué)、拒學(xué)和休學(xué)現(xiàn)象。
現(xiàn)在的孩子們?cè)诮邮芴铠喒噍斒降牡诙逃?,孩子?duì)學(xué)校的符號(hào)式學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了不同程度的厭倦,所以我們鼓勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容盡量由感性經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生。
比如,學(xué)習(xí)白菜這個(gè)詞組,不如自己去體驗(yàn)去種一棵白菜。通過大量的體驗(yàn)式活動(dòng),可以豐富孩子大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),孩子們體驗(yàn)爬樹、翻墻、自己動(dòng)手做東西、觀察各種各樣的昆蟲植物、采野果、捉蝦摸魚,不僅收獲了知識(shí),也收獲了健康的身心,很多心理疾病也會(huì)漸漸康復(fù)。
平時(shí)在學(xué)校學(xué)到的書本知識(shí),加上實(shí)踐體驗(yàn),相當(dāng)于王明陽說的“知行合一”。
有了這個(gè)過程,孩子對(duì)學(xué)校大量的符號(hào)式學(xué)習(xí),也不容易厭煩,在實(shí)踐中掌握得更全面,且始終不會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣和樂趣。
傳統(tǒng)的夏令營,主要活動(dòng)就是很多團(tuán)體心理游戲,這些游戲本質(zhì)上都是屬于符號(hào)類游戲。
比如,孩子們坐一起,團(tuán)體折個(gè)紙、畫情緒等,這些都是心理學(xué)的象征游戲,是不能夠幫助孩子建立真實(shí)世界概念的,這些活動(dòng)更適合成人,對(duì)成人進(jìn)行心理調(diào)整是可以的。
第三代兒童成長營地設(shè)計(jì)最基本的思路,就是給孩子們最需要的兩大類:
第一要用真實(shí)世界的所有元素,如水、火、土、電等,通過感知、感受真實(shí)體驗(yàn)幫助建立起抽象概念。
第二是把強(qiáng)烈的體驗(yàn)活動(dòng)產(chǎn)生的感性經(jīng)驗(yàn)上升到大腦額葉認(rèn)知,然后再在認(rèn)知里面產(chǎn)生符號(hào)之間的聯(lián)系,就是讓抽象公式與體驗(yàn)活動(dòng)之間產(chǎn)生聯(lián)系。
讓孩子們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來是這樣的,公式是這樣理解的,就沒有畏難情緒了,孩子也就愿意學(xué)習(xí)了。
最主要的一點(diǎn),感性經(jīng)驗(yàn)的累積式學(xué)習(xí),可以讓孩子不會(huì)因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校的恐懼而產(chǎn)生低欲望。
市場上各種夏令營各種兒童活動(dòng)設(shè)計(jì),家長用什么標(biāo)準(zhǔn)挑出對(duì)孩子能產(chǎn)生最大效果的?
(1)區(qū)別有效的關(guān)鍵,在于體驗(yàn)的深度
現(xiàn)在絕大多數(shù)兒童教育機(jī)構(gòu)在做的活動(dòng)——參觀瀏覽式的游學(xué)。
舉個(gè)例子,帶孩子去軍隊(duì)或監(jiān)獄參觀,會(huì)有感受和觸動(dòng),被子疊得多整齊,一日生活制度管理多嚴(yán)格,逛一圈兒,最多到食堂再吃個(gè)飯,一天的體驗(yàn)活動(dòng)就結(jié)束了。
而當(dāng)代的孩子,低欲望甚至無欲望,本質(zhì)上是工業(yè)時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代雙重異化的孩子,參觀瀏覽式的游學(xué),對(duì)其毫無吸引力,更別想改造他們。
所以我們要設(shè)計(jì)欲望活動(dòng),把他們拉回到具備原始欲望的狀態(tài),而設(shè)計(jì)絕對(duì)不能只是一個(gè)參觀瀏覽,不能只是拍張照片,不能只是用鐵鍬挖兩下種了一棵樹......
想讓他們從工業(yè)時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代反異化回來,需要更沉浸式的體驗(yàn)活動(dòng),達(dá)不到足夠的體驗(yàn)深度,他們的欲望就無法被激發(fā)出來。
(2)好的體驗(yàn)活動(dòng),具備兩個(gè)要素
第一、內(nèi)分泌夠不夠(高峰體驗(yàn)多不多)
我們今天的兒童教育遇到的最大的麻煩在于,孩子們基本解決溫飽問題,現(xiàn)在的孩子們,沒有對(duì)生存的恐懼,沒有對(duì)自然萬物的好奇心......,除了電子游戲,幾乎沒有任何事情能夠讓他們興奮,能夠讓他們分泌各種興奮快樂的激素,所以他們對(duì)一切都漸漸的失去了欲望。
欲望的背后本質(zhì)上講是需要強(qiáng)烈的情緒,是需要內(nèi)分泌來作為支撐的。
在缺失“缺失”的時(shí)代,只有創(chuàng)造缺失體驗(yàn),每天餓著肚子,沒有零食,才有可能把他們的原始欲望創(chuàng)造出來。
第二、全程沉浸體驗(yàn)式(第一人稱視角)
事實(shí)上,我們必須承認(rèn),現(xiàn)在孩子們每天進(jìn)入學(xué)校,作為一個(gè)第二代兒童教育的生產(chǎn)線流程,學(xué)校的全流水線是充滿沉浸式體驗(yàn)的。
舉個(gè)例子,從孩子進(jìn)校,穿校服系紅領(lǐng)巾,學(xué)校安排升旗等各種儀式,上下課打鈴,整天都是體驗(yàn),學(xué)校的流程安排,就是這種全程的沉浸體驗(yàn)。
但是我們現(xiàn)在兒童教育的最大問題在于孩子們除了在學(xué)校這種生產(chǎn)現(xiàn)實(shí)的沉浸式的習(xí)考試做題的深度體驗(yàn)以外,他們沒有第二種自然的,戶外的,運(yùn)動(dòng)的,藝術(shù)的,沉浸式體驗(yàn)場景。
我們給各位兒童教育工作者和家長們的建議是,如果要?jiǎng)?chuàng)造兒童活動(dòng)的項(xiàng)目設(shè)計(jì),那就必須要在學(xué)校以外的地方,創(chuàng)造一個(gè)去工業(yè)化、去互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的地方,用農(nóng)業(yè)時(shí)代甚至人類早期原始時(shí)代的場景,設(shè)計(jì)全程沉浸體驗(yàn)式活動(dòng),讓孩子們重新恢復(fù)自然的身心健康狀態(tài)。
我們?cè)O(shè)計(jì)第三代兒童心理成長營地的目的,是要讓孩子們從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,大工業(yè)時(shí)代、退回到手工作坊時(shí)代,農(nóng)業(yè)時(shí)代,甚至人類文明的更早期,在角色扮演中,充分體驗(yàn),重新點(diǎn)燃他們體內(nèi)作為人性的基本欲望。
原始部落的人,每天要和野獸斗爭,他們充滿著欲望。所以我們的第三代兒童心理成長營地會(huì)安排孩子在野地里學(xué)會(huì)捕獵,實(shí)際上是一種原始的欲望游戲。
我們會(huì)讓孩子們從原始時(shí)代,慢慢的成長到農(nóng)業(yè)時(shí)代、手工作坊時(shí)代,再進(jìn)入到工業(yè)化大生產(chǎn)時(shí)代,以及現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代。
經(jīng)過先退回原始再重新一步一步按照人類文明的軌跡走到當(dāng)代。區(qū)別在于這一次他們充滿著對(duì)世界的好奇。
他們保持著人性的基本欲望。同時(shí)在這種情況下,他們才可能恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來是一種天性。
大黃蜂語錄:
有意識(shí)地提前引導(dǎo)孩子正確的三觀教育,人格塑造,才是解決問題的關(guān)鍵
本文為 大黃蜂教育 原創(chuàng)文章,作者:奔跑的肥貓,如若轉(zhuǎn)載,請(qǐng)注明出處:http://judastree.cn/1475/。
特別聲明:本站所有圖片、音頻、視頻等素材版權(quán)均歸 深圳大黃蜂教育文化有限公司 所有,未經(jīng)書面授權(quán)許可,嚴(yán)禁任何個(gè)人或單位以任何形式分享、轉(zhuǎn)載、盜用、鏡像。
如果您的孩子或家人也有類似文中 《解決孩子抑郁、躺平、不愿學(xué)習(xí)等問題,你只需做好以下三點(diǎn)》 問題困擾,可掃 網(wǎng)站右側(cè)的二維碼 或 點(diǎn)擊手機(jī)底部的 課程報(bào)名 獲得專業(yè)指導(dǎo)老師的幫助。
最新一期訓(xùn)練營報(bào)名中:https://sem.dhfjy.com/promotion/index?id=2&clickid=dhfedu,點(diǎn)擊左邊網(wǎng)址鏈接付款報(bào)名,僅需29.9元(本站專屬優(yōu)惠),即可體驗(yàn)一周(上課形式:直播授課+不限次回放+導(dǎo)師輔導(dǎo))。
支付成功后請(qǐng)發(fā)送訂單號(hào)、付款成功截圖并附上姓名、聯(lián)系方式(手機(jī)號(hào)碼或微信號(hào))至 我們的專屬郵箱 raoyu@dhfjy.com,郵件標(biāo)題請(qǐng)注明付款成功日期時(shí)間(如:2023.06.01 15:23:15 我已購買體驗(yàn)課程,請(qǐng)盡快安排老師聯(lián)系我),我們?cè)诖_認(rèn)后將會(huì)安排老師一對(duì)一提供上課指導(dǎo)及咨詢服務(wù)。
Tips:
1、本站內(nèi)容精彩導(dǎo)讀 ,點(diǎn)擊快速定位問題:http://judastree.cn/daodu/
2、大黃蜂教育各大平臺(tái)官方賬號(hào)鏈接地址匯總:http://judastree.cn/huizong/