孩子上課時(shí)不愿意張嘴讀書是許多家長(zhǎng)頭疼的問題。不管是學(xué)前班還是小學(xué)階段，孩子的口齒表達(dá)能力都是重要的成長(zhǎng)指標(biāo)之一，如果孩子上課不愿意朗讀，就會(huì)影響到孩子的語言表達(dá)能力，給孩子的未來發(fā)展帶來不良影響。這種情況的出現(xiàn)有很多原因，但是父母應(yīng)當(dāng)采取措施引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
首先，了解問題根源。
孩子不愿意張嘴讀書，有可能是基礎(chǔ)不夠，不喜歡這個(gè)故事或者不感興趣，也有可能是太害羞，抑或是害怕出丑。了解這個(gè)問題的根源是找到解決問題的關(guān)鍵。如果孩子不喜歡這個(gè)故事，可以試著找一些其他孩子喜歡的書籍激發(fā)他的興趣，或者給他多幾種選擇，讓孩子自行決定讀哪一本書。如果孩子害羞或者害怕出丑，可以先讓孩子在家里練習(xí)，積累信心后再參與課堂朗讀。
其次，給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)。
在孩子讀書的過程中，父母要時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)幫助他調(diào)整情緒并鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持朗讀，同時(shí)也可以為孩子提供些小禮物激勵(lì)他的學(xué)習(xí)興趣。孩子讀書習(xí)慣的形成需要一個(gè)過程，并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，而且要靠慢慢的積累和進(jìn)步，所以父母的支持和鼓勵(lì)非常重要。
第三，讓孩子自己感受朗讀的樂趣。
經(jīng)常給孩子講一些具有啟示性的故事，并舒緩讀書氛圍，讓孩子親自體會(huì)到朗讀帶來的快樂，這可以讓孩子逐漸喜歡朗讀。同時(shí)為了讓孩子享受到朗讀的快感，也可以組織相關(guān)朗讀比賽等活動(dòng)，讓孩子在一種愉悅的氛圍中感受到朗讀的樂趣。
第四，鼓勵(lì)孩子多讀，多思考。
父母要鼓勵(lì)孩子多讀書，同時(shí)鼓勵(lì)他們多思考書中所寫的內(nèi)容，不僅能夠提高孩子的閱讀興趣，還能夠促進(jìn)孩子鍛煉思考能力和口語表達(dá)能力?？梢宰尯⒆佑米约旱恼Z言解釋和表達(dá)書中的內(nèi)容，同時(shí)也要對(duì)孩子的表達(dá)方式進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使之逐漸形成更好的讀書習(xí)慣。
第五，給孩子創(chuàng)造更好的閱讀環(huán)境。
在孩子的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境方面，父母要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。比如，在家里為孩子準(zhǔn)備適合年齡的讀物，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)圖書館給孩子提供更多選擇，在生活中鼓勵(lì)孩子參與多樣化的閱讀活動(dòng)等等。
第六，及時(shí)調(diào)整孩子的情緒。
在孩子的成長(zhǎng)過程中，情緒的變化是常有的事情，如果孩子出現(xiàn)情緒波動(dòng)，不愿意讀書，可以適當(dāng)停一下，讓孩子放松一下，或許給他一個(gè)新的挑戰(zhàn)，更換一下格調(diào)吧！這時(shí)候，父母需要耐心地對(duì)孩子進(jìn)行心理調(diào)整和解壓，為孩子創(chuàng)造積極的閱讀氛圍和心態(tài)。
結(jié)語
對(duì)于孩子上課不愿意張嘴讀書，家長(zhǎng)需要耐心的引導(dǎo)和支持，找到問題的根源，讓孩子自己感受到朗讀帶來的快樂，并且創(chuàng)造良好的閱讀氛圍和環(huán)境。最重要的是要給孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓孩子堅(jiān)定自己的閱讀信心，最終讓孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和思維能力。
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