現(xiàn)在的孩子們，除了學(xué)校的作業(yè)之外，還有著眾多的娛樂選擇。游戲、電影、動(dòng)漫、社交等等，讓孩子們很容易就會(huì)沉迷其中，對(duì)寫作業(yè)這樣的好習(xí)慣就會(huì)廢寢忘食。那么，家長們?cè)撛趺崔k呢？
首先，我們應(yīng)該理解孩子們的想法和需求。對(duì)于孩子們來說，抽出時(shí)間去花費(fèi)在寫作業(yè)上似乎不太吸引人。因此，家長們可以鼓勵(lì)他們參加一些與學(xué)校日常課程相關(guān)的課外活動(dòng)，比如閱讀、科技、藝術(shù)等。這些活動(dòng)可以讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的專注力和自我控制力。這樣，孩子們便會(huì)從中獲得成就感和快樂感，從而使得完成作業(yè)這項(xiàng)任務(wù)也會(huì)變得更有吸引力。
其次，我們也可以用游戲的方式來激勵(lì)孩子完成作業(yè)。我們可以為孩子設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如親子互動(dòng)、借書權(quán)限等等，以激勵(lì)他們將更多的經(jīng)歷融入到他們的日常生活之中。然而，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度是需要家長嚴(yán)守紀(jì)律的，在孩子堅(jiān)持遵守的基礎(chǔ)上，我們也要按照規(guī)則全面提供這些具體的獎(jiǎng)勵(lì)，否則，我們的獎(jiǎng)勵(lì)制度就沒有任何的意義和用處了。
第三種方法，則是要及時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn)。我們應(yīng)該盡可能從游戲和動(dòng)漫中發(fā)掘孩子們的興趣點(diǎn)，然后鼓勵(lì)孩子們將對(duì)寫作業(yè)的任務(wù)變成自己興趣點(diǎn)的一部分。例如，將數(shù)學(xué)作為一項(xiàng)讓他們感到興趣的任務(wù)而不是單純的把它當(dāng)做一件苦差事完成，這樣一來，孩子們就會(huì)更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)于自我價(jià)值的認(rèn)知和道德價(jià)值的塑造也會(huì)更全面。
與此同時(shí)，我們還可以采用時(shí)間管理的方法，用愛的包容和言傳身教的方式提高孩子們的時(shí)間管理能力。家長們可以和孩子們討論一些時(shí)間管理的技巧，并和孩子共同探討如何將時(shí)間分配到作業(yè)和娛樂之中。當(dāng)孩子們掌握了如何高效地利用時(shí)間后，就可以在更短的時(shí)間內(nèi)完成大量的任務(wù)，而不會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間在一些無意義的事情上。
最后，我們還要提醒家長們，在關(guān)于孩子成長過程中的做法上要正確和合理，不能用強(qiáng)制的方式來迫使孩子完成任何任務(wù)。否則，會(huì)引起孩子的厭惡和逆反的情緒，影響孩子的身心健康。如果家長們能在引導(dǎo)、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子上盡到全面的職責(zé)，我們就可以培養(yǎng)出有責(zé)任感和自我管理能力的好孩子，同時(shí)，也能提高孩子對(duì)教育的認(rèn)同感和自信心。
總之，孩子們玩耍不寫作業(yè)，不僅要引導(dǎo)孩子們嘗試新的課外活動(dòng)，還要利用好孩子的興趣點(diǎn)、時(shí)間管理能力和正確的家庭教育方式，最后讓孩子們?cè)诔砷L過程中健康、快樂、有成就感。
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