當(dāng)孩子在課堂上看課外書如何說教是一個需要注意的問題。一方面，教師需要讓課堂上的學(xué)習(xí)保持質(zhì)量和效率；另一方面，教師也希望激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們可以讀更多好書。為了解決這個問題，我們可以從以下幾個方面入手。
1. 支持學(xué)生的閱讀興趣
首先，教師應(yīng)該支持學(xué)生的閱讀興趣，并鼓勵他們在適當(dāng)?shù)臅r間閱讀課外書。教師可以在上課期間給學(xué)生閱讀時間，或者推薦一些好書。教師也可以問學(xué)生他們正在讀哪些書，鼓勵他們分享自己最近的閱讀經(jīng)歷。
2. 規(guī)定閱讀時間和地點
然而，在課堂時間閱讀課外書也可能會引起學(xué)習(xí)效率下降的問題，因此教師應(yīng)該規(guī)定一些閱讀時間和地點。例如，教師可以規(guī)定每周課外閱讀時間，鼓勵學(xué)生在圖書館、家里、課后時間等特定場所閱讀。
3. 配備適當(dāng)?shù)臅?/h2>
教師應(yīng)該為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)臅?，這樣可以幫助他們更有效地閱讀。教師可以和學(xué)生一起決定哪些書籍適合課堂閱讀。例如，針對特定課程的讀物，或課外書籍與當(dāng)堂課程相關(guān)，可以讓學(xué)生更好地理解一些概念和思想。
4. 確保閱讀不影響學(xué)習(xí)
確保閱讀不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)也是很重要的。教師可以鼓勵學(xué)生在完成課業(yè)和其他任務(wù)后再閱讀課外書。如果一個學(xué)生在課堂上總是在讀書，那么教師可以提醒他，以確保他可以專注于學(xué)習(xí)。
5. 學(xué)生分享和評述讀后感
鼓勵學(xué)生分享和評述讀后感可以幫助他們更好地理解所讀書籍。教師可以讓學(xué)生組織一些簡短的評述和分享，以鼓勵學(xué)生更加深入地閱讀和思考。在評述和分享中，學(xué)生可以談?wù)撟约旱南埠?、理解和心得?/p>
6. 建立一個閱讀社區(qū)
最后，教師可以創(chuàng)建一個閱讀社區(qū)，讓學(xué)生分享他們的閱讀經(jīng)歷。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上建立一個書籍討論組，或者在課堂上進行一些小組討論。這種交流和討論可以幫助學(xué)生相互激勵和推動，并形成一個積極的閱讀氛圍。
結(jié)論
在課堂上看課外書不應(yīng)該只被視為一種浪費時間的行為。教師應(yīng)該支持學(xué)生的閱讀興趣，規(guī)定閱讀時間和地點，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)臅?，確保閱讀不影響學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生分享和評述讀后感，建立一個閱讀社區(qū)。如果這些措施可以得到合理的應(yīng)用，那么它們可以讓教師更好地管理課堂，在學(xué)習(xí)和閱讀之間取得平衡。
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