當孩子不想讀書，告訴他這3句話：
生活可以休息，但人生沒有重來。
早早離開學校的孩子，
一般會去哪兒呢？
紀錄片《18歲的流水線》，給出了答案。
這里的工人大多是95后，
初中輟學后進廠打工，
沒學歷、沒技術，只能從事最廉價的工作。
每天站著工作8小時，還要加班4小時；
手被割破也不能請假，健康得不到保障；
做著高強度體力活，伙食卻只有大白菜和咸菜；
遲到曠工會被重罰，連上廁所都沒時間；
當記者問這些孩子：
你們想回學校讀書嗎？
很多人說“想”，臉上盡是后悔。
曾經(jīng)，他們嫌棄讀書累贅，早早就戳了學；
現(xiàn)在，他們吃夠苦頭，
明白哪怕多拿一個文憑，未來都會截然不同。
學習不是唯一的出路，
但尚未找到別的出路之前，
放棄學習，就等于放棄了人生。
對涉世未深的孩子來說，這很難理解。
但最好的教育，是感同身受。
我們可以試著讓他們明白：
有時不想讀書，你可以休息一會；
總是不想讀書，就去流水線上看看；
如果鐵了心不讀書，
作為過來人，我有三句話要送給你。
“你現(xiàn)在處于人生最好的時候，
一定要抓住機會”
2019年，湖北日報發(fā)布了“武漢打工人工資段位”。
數(shù)據(jù)顯示：
初中學歷者，平均月收入只有3000；
高中學歷者，平均月收入有4000；
本科學歷者，平均月收入高達7000多。
誠然，不讀書也有出路，輟學也可能衣錦還鄉(xiāng)。
但誰能保證它會發(fā)生在你身上？
教育學家李玫瑾教授說：
輟學是孩子犯罪的主要誘因。
離開校園后，
孩子面對花花綠綠的誘惑、紙醉金迷的享受、好逸惡勞的同伴，
很可能被同化。
廈門，一群15歲孩子，洗劫了一家電器店。
他們都只有小學學歷，卻夢想一夜暴富。
紀錄片《三和人才市場》中，
大量輟學孩子背井離鄉(xiāng)，靠打零工生存。
日薪100，干一天，玩三天。
吃4元沒有營養(yǎng)的素面，住15元潮濕破爛的床位。
做久了，即使想去別處謀生，也不太可能，
他們以為，
學習限制了自由，丟了它，往后每一天都會更開心；
卻沒想到，
讀書是一種生活的好習慣，
丟了它，往后每一天都比昨天更糟糕。
“長大后你會發(fā)現(xiàn)
學歷是改變人生的捷徑”
還記得14年前那位“高考交白卷”考生徐孟南嗎？
當年，他可是轟動全國。
2008年，徐孟南正值叛逆期，
盲信“高考扼殺個性”。
他寫信給教育部門，石沉大海；
逃課去網(wǎng)吧，成績飛速下降；
高考故意不答題，寫滿教育理念。
他堅信自己是英雄，直到高考成績公布。
徐孟南考了零分，沒有被任何大學錄取。
他原本成績優(yōu)秀，
因為叛逆沖動，與學業(yè)失之交臂。
年僅19歲的他，只能跟隨父親到處打工。
這時他才明白：
為什么家里那么窮，父親還是鼓勵他上大學。
因為流水線上幾乎沒有休息日，
日復一日重復枯燥工作。
遲到要受罰，請假要扣錢，
即使身體欠佳，也只能硬撐。
父親不愿他吃同樣的苦，
拼盡全力托舉他。
沒想到，
孩子自己放棄了唯一的翻身機會。
徐孟南后悔地說：
“我試著換個好工作，但好工作要高學歷，而我只是高中畢業(yè)?！?/p>
反觀那些有本科學歷的同學，
有人考研，有人出國，有人當白領。
哪怕在寫字樓里996，
和他相比，也體面且輕松。
和徐孟南一樣的“白卷”考生，還有很多：
2006年高考，蔣多多只寫了筆名，零分離場；
2007年高考，陳圣章故意不答題，白卷離場；
2008年高考，李堅寫下即興作文，零分離場。
這些人后來怎么樣了？
蔣多多上了技校，因為學歷低，薪水微薄，談及當年悔不當初；
陳圣章做過多份底層工作，
輾轉于流水線上，跨越階層幾乎無望；
李堅憑借出色的文筆被翻譯學院錄取，勉強獲得本科文憑。
徐孟南重新參加高考，
為了勸告其他考生不要效仿自己，
他在10年里發(fā)放4000分傳單。
關于放棄學業(yè)，心理學家阿馬蒂亞.森說：
“孩子們以為，這是靠自我感覺和經(jīng)驗做出的感性選擇，
實際上，他們是理性化的傻子”。
不讀書、交白卷，是個人都會；
多讀書、考滿分，是極少數(shù)精英。
所以，“改變世界”的永遠是第二種人。
第一種人，總以為自己是熱血盎然的英雄，
其實，他們只是半途而廢的倒霉蛋。
因為熱血不足以撐起未來，英雄也并非只有熱血，更有實力。
這世上只有一種英雄主義：
認清生活的真相，依然熱愛生活；
理解學習的枯燥，依然熱愛學習。
如同韓寒說的：
學習不分地點環(huán)境，無論你在哪里，都要貫徹終身。
高考或許不是唯一的出路，但是最好的捷徑。
因為我們讀過的每一頁書，最終都會鋪成腳下的路。
持續(xù)吸收，人才能持續(xù)向前邁步。
“讀書不是為了別人
是為了你自己”
其實，成績好不意味著“萬事大吉”。
讀書之所以重要，
是因為它教會我們堅持、深耕、自律。
強迫孩子讀書，
不見得能讓孩子前程似錦；
從學習中提煉出持之以恒的精神，
才是以后安身立命的財富。
北大心理學教授徐凱文說：
孩子厭學比率高達30.4%。
他們身體在課堂，
心飛到外面，和游戲、足球、KTV作伴。
這些孩子，未必不是學霸的好苗子。
只是他們尚未理解，
在知識的海洋中遨游多么有趣，遠勝過打游戲。
徐凱文認為：
對學習沒有興趣的孩子，容易生出“空心病”。
他們不知道自己為什么讀書，
或者格局狹隘，
認為讀書是為了父母、為了面子、為了跟別人比較。
其實，讀書是為了自己。
為了能走出原生家庭的局限性，
結束上一代人的艱苦；
為了有自信的資本，
任何事都學得比同齡人更快、更好；
為了有自由的底氣，
未來能盡情選擇自己熱愛的工作。
誠然，讀書有功利、枯燥、乏味的時候。
這個時候，父母的調解和引導非常關鍵。
姐妹8歲的孩子，
因為考試不理想，生出厭學情緒。
姐妹提議：
既然不想讀書，那你去街邊賣蘋果吧。
孩子歡呼雀躍，
沒多久就垂頭喪氣，
因為賣蘋果太辛苦了。
他年紀還小，但已經(jīng)能察覺到：
這不是什么體面的工作。
好不容易賣出一個蘋果，
沒有人夸他“賣得不錯”。
可當他念出“香甜可口”等詞匯，
就有人夸他“小有文采”。
半小時后，孩子放棄賣蘋果，仰頭說：
“媽媽，我想看書?！?/p>
他親身體驗到了：
你所讀的每一本書，都會化為財富。
賣再多蘋果，
也比不上多學一句成語帶來的成就感。
當孩子不想讀書，
往往是因為尚未明白讀書的好處。
所以，講再多道理，
都不如讓孩子親身體會：讀書多么有用。
比如，閑暇時帶孩子賣賣廢紙，
算算能賣出多少錢。
告訴孩子：
若你現(xiàn)在不讀書，未來，這就是你好幾天的飯錢。
空閑時，
帶孩子去工作單位，
看看本科生、碩士生的工作情況。
告訴孩子：
“工作沒有三六九等，但收入有高低分層。
同樣的8小時工作日，讀過的書越多，越能把日子過成詩?！?/p>
父母尚未說出答案，
可孩子該追求什么，一目了然。
父母不必拼了命找資源托舉孩子，
孩子會自己托舉自己。
因為他知道：
每一本書，都是為自己而讀；
每一次堅持，都能積累收獲。
孩子讀書最強動力，
不是“我該讀”，而是“我想讀”，
這份對知識和學習的熱愛，將成為他人生的指路明燈。
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