很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)自己的孩子在寫(xiě)作業(yè)上面總是拖拉，不管是小學(xué)生還是中學(xué)生都有這個(gè)問(wèn)題，究竟是什么原因導(dǎo)致孩子變得拖拉呢？
首先，有的孩子可能是太過(guò)于依賴家長(zhǎng)，或者是班級(jí)中的快樂(lè)小丑，導(dǎo)致孩子會(huì)在班上進(jìn)行各種干擾，又因?yàn)樵诩依锾^(guò)懶散，所以在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候會(huì)變得非常拖拉
其次，孩子的課業(yè)壓力可能也是導(dǎo)致孩子拖拉的原因之一。根據(jù)學(xué)生調(diào)查顯示：在進(jìn)行課業(yè)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)壓力過(guò)大及心理上的障礙，造成寫(xiě)作業(yè)非常的困難。同時(shí)，家長(zhǎng)給孩子太大的壓力同樣也是導(dǎo)致拖拉的原因之一，如：過(guò)高的期望、嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等都會(huì)導(dǎo)致孩子感到壓力過(guò)大。
第三，孩子對(duì)偏科也會(huì)導(dǎo)致拖拉現(xiàn)象出現(xiàn)。即使作業(yè)是孩子自己感興趣的科目，例如英語(yǔ)或音樂(lè)，如果孩子選擇的科目跟自己的愛(ài)好不符，或太偏科，勢(shì)必也會(huì)在做作業(yè)的時(shí)候感到困難。
此外，孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遭遇挫折，也是拖拉的原因之一。例如，遇到題目的難度較大，或?qū)懽鳂I(yè)的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，如果不能及時(shí)得到幫助，或者孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，都會(huì)降低孩子的積極性，導(dǎo)致孩子拖拉。
最后，在家長(zhǎng)的作用中，陪孩子完成作業(yè)的方法、態(tài)度和次數(shù)都非常重要。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)內(nèi)容不了解，導(dǎo)致不能及時(shí)得到解答，或者家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)態(tài)度不正確，如：不理解孩子的困難或不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度等，都會(huì)導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)效果不佳。
綜上所述，孩子拖拉寫(xiě)作業(yè)的原因有很多，但是根據(jù)孩子的實(shí)際情況，家長(zhǎng)們可以對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性地解決方法，例如：
1.幫助孩子緩解課業(yè)壓力。家長(zhǎng)可以與孩子多溝通，了解孩子的實(shí)際情況，并制定出一份適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，減緩孩子的課業(yè)壓力。
2.家長(zhǎng)可以通過(guò)各種渠道了解孩子的學(xué)習(xí)情況，提前了解孩子可能遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決孩子的學(xué)習(xí)困難。
3.家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，例如鼓勵(lì)孩子嘗試各種學(xué)科，降低對(duì)孩子學(xué)科偏食的要求，不要因?yàn)橐婚T(mén)科目沒(méi)考上而大加批評(píng)，而是要鼓勵(lì)孩子慢慢進(jìn)步。
4.在幫助孩子解決的過(guò)程中，家長(zhǎng)的態(tài)度也非常重要。良好的溝通和家庭環(huán)境可以充分地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，從而提高孩子的寫(xiě)作業(yè)質(zhì)量。
總之，只要家長(zhǎng)能夠給予孩子足夠的關(guān)心、耐心地陪伴，以及適度的支持，相信孩子很快就會(huì)愿意主動(dòng)地去寫(xiě)作業(yè)了。
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