對于一年級語文基礎差的學生，如何進行補救是一個非常重要的問題。以下是一些幫助他們提升語文水平的方法。
第一，閱讀。閱讀是提高語文能力的最好方法。為了提高學生的閱讀興趣，可以讓他們閱讀適合年齡段的兒童讀物。并且老師可以引導學生多讀、自讀、深讀，同時給予閱讀策略的指導，幫助學生逐漸建立自己的閱讀理解策略。
第二，口頭表達。針對語文基礎薄弱的學生，更需要通過口頭表達來提升其自信心和語言表達能力。老師可以設計小組討論、邊閱讀邊講故事、情境表演等活動，促使學生自信地開口說出自己的看法和體會。
第三，寫作訓練。寫作是提高語文素養(yǎng)的重要方法。要關注學生寫作的實際情況，注重寫作規(guī)范化、寫作技巧及文體，激發(fā)學生持續(xù)寫作的能力。同時還要讓學生重視課內外紀錄筆記，讓學生培養(yǎng)書寫習慣。
第四，重視詞匯積累。語文學習中離不開詞匯積累，可通過多讀多寫提高學生的詞匯量。同時也可以在課堂上定期組織詞匯測驗，提升學生的詞匯記憶和應用能力。
第五，重視批改作業(yè)。在語文學習中，勤思考、勤訂錯、勤改錯是提高學習成績的關鍵。老師應該認真對待每份學生作業(yè)，及時反饋和指導學生，讓每位學生都可以從批改中找到自己的改錯思路。
第六，課內外融合。語文學習不僅發(fā)生在課堂上，學生應該在日常生活中嘗試應用語文知識。教師可以通過生活化、情景化引導學生將課堂內外結合起來。
綜上所述，對于一年級語文基礎差的學生，要通過閱讀、口頭表達、寫作訓練、重視詞匯積累、批改作業(yè)、課內外融合來提高語文水平，為未來的學習打好堅實的基礎。
觀點：充分挖掘學生閱讀興趣，是提高語文學習成績的重要方法之一。
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