隨著社會的發(fā)展和人們觀念的改變，全封閉學(xué)校逐漸被人們所關(guān)注。全封閉學(xué)校，如同它的名字一樣，是一個完全封閉的校園，學(xué)生在校內(nèi)生活和學(xué)習(xí)。那么，小孩上全封閉學(xué)校好嗎？下面我們來分析一下。
首先，全封閉學(xué)校讓學(xué)生遠離外部干擾，能夠更加專注于學(xué)習(xí)。孩子們在校園里不會受到社會上的一些負面影響，如犯罪、毒品等等，進一步保障了孩子們的安全。而且，在全封閉學(xué)校內(nèi)，一切規(guī)矩都是固定的，學(xué)生們也獨立自主比較少，不容易受到同伴負面影響，即所謂的“小圈子”，有益于形成純凈的思想和環(huán)境。
其次，僅有學(xué)習(xí)并不是孩子們的全部。除了學(xué)習(xí)，孩子們還需要進行社交活動、鍛煉身體、體驗團隊合作等等。然而，全封閉學(xué)校的學(xué)生幾乎不會有機會融入現(xiàn)實社會中，無法了解社會風(fēng)貌、了解社會新鮮信息和事物的發(fā)展變化，缺少機會鍛煉社交能力，可能導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)方式單一、生活經(jīng)驗欠缺，對以后的社會適應(yīng)性會有影響。
再次，全封閉學(xué)校一般比不上開放大學(xué)的教育質(zhì)量，這往往也會限制學(xué)生的發(fā)展。全封閉學(xué)校封閉程度較高，本質(zhì)上講，它只是一個封閉式的小學(xué)或中學(xué)。相比起開放大學(xué)，全封閉學(xué)校的課程設(shè)置和教育模式都相對較為單一，想要獲得更加多元化的知識和技能，相對來說會更加困難。
此外，全封閉學(xué)校比較缺乏競爭機制。學(xué)生在這種環(huán)境中很難形成競爭意識和激勵機制，學(xué)生們很難通過自己的努力來獲得更好的學(xué)習(xí)成績或是其他成就。這也會使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性降低，從而不利于學(xué)生成長。
總的來說，全封閉學(xué)校可能對孩子的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極和消極的影響。作為家長，應(yīng)當從自身的實際情況和孩子的個性出發(fā)，判斷全封閉學(xué)校是否適合自己的孩子，并做出理性的選擇。
最后，筆者認為，全封閉學(xué)校可作為一種教育方式存在，但存在并不能代表它就是最好的選擇。家長應(yīng)該謹慎考量自己孩子的實際情況，并以孩子的成長和發(fā)展為出發(fā)點，采用合適的教育方式，讓孩子得到全面發(fā)展。
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