青春期叛逆心理疏導(dǎo)有這樣的老師嗎知乎6招
青春期的孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)叛逆心理，這種心理表現(xiàn)為對父母、老師、社會以及自我價(jià)值觀的挑戰(zhàn)，常常會給家庭和學(xué)校帶來不少麻煩。作為一名老師，如何進(jìn)行青春期叛逆心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走出這個(gè)階段，下面我們來介紹一下6招，這些招數(shù)不僅可以在校內(nèi)實(shí)施，也可以在家庭中進(jìn)行應(yīng)用。
第一招：關(guān)注學(xué)生的需要和情感
叛逆的學(xué)生往往漠視學(xué)生與老師之間的師生關(guān)系，淡化學(xué)校和家庭的偏向性，很難接受逼迫、壓迫和指揮。在面對這樣的學(xué)生時(shí)，老師要關(guān)注他們的需要和情感， 容忍他們的情緒波動，耐心地用互惠關(guān)系建立學(xué)生和老師之間的信任關(guān)系。在與學(xué)生談話時(shí)，可以帶上一些甜點(diǎn)或者零食，通過表揚(yáng)學(xué)生的個(gè)人特質(zhì)或者行為上的小成就，來建立情感聯(lián)系。
第二招：尊重學(xué)生的獨(dú)立思考
許多叛逆青少年表現(xiàn)出的叛逆心態(tài)，是因?yàn)樗麄兛释?dú)立、自主，渴望被尊重。 作為一名老師，需要給學(xué)生足夠的自主空間，不要過多地讓學(xué)生受到限制和約束。另外，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生不斷地探尋問題本質(zhì)，這樣會讓學(xué)生更加自信，并增強(qiáng)他們對老師的信任感。
第三招：給學(xué)生留足“走路的時(shí)間”
青春期的學(xué)生壓力大，課業(yè)壓力、家庭問題、人際交往等問題只是他們面臨的一些挑戰(zhàn)。給學(xué)生留足“走路的時(shí)間”，讓學(xué)生可以有足夠的空間去思考問題、調(diào)整情緒。作為老師，我們也不要急于要求學(xué)生將自己的問題都交代清楚。對于一些敏感的問題，我們可以設(shè)置專門的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)和事件記錄表，以便學(xué)生能夠自主解決和反思問題。
第四招：提供社交支持和課外活動
學(xué)校應(yīng)該提供多種社交支持和課外活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展友誼和社交力，創(chuàng)造安全的平臺促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在安排課外活動時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)揮出自身的特長和潛力，給他們一些展示的機(jī)會，讓他們體驗(yàn)到自己的價(jià)值和成就感，這對于他們建立信任關(guān)系和更加樂觀的人生觀都有很大的幫助。
第五招：與學(xué)生進(jìn)行建設(shè)性對話
與學(xué)生進(jìn)行開放、建設(shè)性的對話是非常重要的，這會讓學(xué)生產(chǎn)生自我發(fā)展和探索的動機(jī)。在與學(xué)生談話時(shí)， 應(yīng)該以和諧、建設(shè)性的口吻展開交流，注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考，了解學(xué)生的想法和需求。只有這樣，在學(xué)生、家長和學(xué)校三者之間才能夠建立良好的信任關(guān)系。
第六招：有耐心，不要放棄
最后一點(diǎn)就是，老師應(yīng)該有耐心，不要放棄叛逆的學(xué)生。 叛逆無序的行為背后，往往是學(xué)生內(nèi)心的不安和迷茫。作為老師，我們的責(zé)任不僅僅是教學(xué)，我們也是扮演了強(qiáng)大的“父母角色”，要盡力幫助學(xué)生擺脫個(gè)人和家庭困境。
以上介紹了六招，其實(shí)歸結(jié)起來就是一個(gè)法則：老師應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)立思考并給學(xué)生留足“走路的時(shí)間”，同時(shí)建立情感聯(lián)系、提供社交支持、與學(xué)生進(jìn)行開放、建議性的對話并有耐心不放棄。希望大家能夠把這些技巧應(yīng)用在平時(shí)的教學(xué)工作中，為學(xué)生提供一個(gè)溫馨、安全、發(fā)展的成長環(huán)境。
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