初高中本來就是叛逆期，孩子在生活中、學(xué)習(xí)中遇到的事情都很少和家里人分享，這已經(jīng)是一種常態(tài)了。但是我認(rèn)為健康的親子關(guān)系應(yīng)該互相交流。如果孩子不愿意與父母溝通，這不僅僅是孩子的問題，父母自身也要反思平時(shí)的言行有沒有對孩子造成負(fù)面影響。
高中的學(xué)習(xí)壓力相對初中來講確實(shí)大了不少。有的孩子自我調(diào)控能力和疏導(dǎo)能力不太強(qiáng)的情況下，家長就應(yīng)該及時(shí)地去幫助孩子梳理情緒。多關(guān)注孩子的成績浮動(dòng)，作業(yè)完成質(zhì)量，用一種交流詢問的口吻和孩子對話。
如果孩子在學(xué)業(yè)上需要幫助的話，做父母的應(yīng)該給予孩子力所能及的幫助。
高中孩子可能會(huì)在情感人際方面出現(xiàn)一些問題，比如對異性的強(qiáng)烈愛慕。但是孩子年齡還小，所以面對這種情況肯定張皇失措。一旦處理不好這類問題就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，所以我覺得這個(gè)話題是家長應(yīng)該主動(dòng)跟孩子去溝通的。
家長在跟孩子溝通的時(shí)候，千萬要注意說話的語氣、詢問的方式。
為什么很多父母沒有辦法和孩子處理好親子關(guān)系，主要是因?yàn)楦改傅挠^念有問題——父母總是把自己看得高高在上，對孩子居高臨下的這種壓迫感，會(huì)讓孩子感到非常不適應(yīng)。在孩子很小的時(shí)候，父母大多數(shù)時(shí)候扮演的是說教和引導(dǎo)的角色，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子很小，他的依靠對象主要是父母，而父母這樣比較有力的教育方式會(huì)給他們帶來安全感。但是當(dāng)孩子逐漸長大之后，他有了自己的行為和判斷力，父母將自己的要求強(qiáng)加在孩子身上的話，反而會(huì)起到反作用。
所以我覺得父母還是應(yīng)該學(xué)會(huì)以朋友的身份和孩子相處。如果孩子遇到煩心事，也不會(huì)有那么強(qiáng)的戒備心。孩子會(huì)選擇如實(shí)地跟你一起交流、商討這個(gè)問題應(yīng)該如何解決，而不是回避甚至厭惡你們之間的交流。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速推進(jìn)，手機(jī)成為了我們最親切的物品。不管是走到哪里，坐在哪里，我們第一想到的東西永遠(yuǎn)都是手機(jī)。這已經(jīng)對很多人產(chǎn)生了巨大的生活影響，所以我覺得作為家長，應(yīng)該要好好地解決孩子在手機(jī)需求方面的問題。手機(jī)可以讓孩子使用，但是不能讓他沒有節(jié)制地使用。
在給孩子買手機(jī)之前，家長就應(yīng)該和孩子商量好使用手機(jī)的時(shí)長，不要影響到正常的學(xué)習(xí)生活就好。
我相信如果家長愿意和孩子站在平等的地位上去溝通交流的話，孩子也一定會(huì)理解作為父母的心情的。
父母在平時(shí)的生活中應(yīng)該多關(guān)注孩子，這樣才能和孩子共同成長！
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