現(xiàn)在不少家庭對(duì)孩子的
生活、學(xué)習(xí)投入相當(dāng)高，
但對(duì)心理健康投入不夠，
孩子有了心理障礙，
甚至有些家長(zhǎng)都無(wú)法察覺，
到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)已經(jīng)太晚了，
造成不可挽回的悲劇！
10月10日是第27個(gè)“世界精神衛(wèi)生日”，今年我國(guó)“世界精神衛(wèi)生日”主題是“健康心理，快樂(lè)人生”——關(guān)注兒童青少年心理健康。
最近，揚(yáng)州五臺(tái)山醫(yī)院臨床心理科接診了不少患有精神障礙的青少年，除了抑郁癥患者，有些還是游戲成癮。心理專家提醒，游戲成癮也屬精神障礙，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子不同階段的心理發(fā)展。
前兩天，揚(yáng)州五臺(tái)山醫(yī)院臨床心理科接診了高二學(xué)生小王，父母最初以為他只是厭學(xué)，沒想到竟然被醫(yī)生診斷為“抑郁癥”。
小王今年17歲，一個(gè)多月前，他因?qū)W習(xí)壓力大心情不好，覺得自己開心不起來(lái)，對(duì)任何事情都不感興趣，不愿說(shuō)話。
大多時(shí)候獨(dú)處，不愿與人交流，班級(jí)里的活動(dòng)、同學(xué)組織的聯(lián)誼會(huì)都拒絕參加。上課無(wú)法集中注意力，感覺渾身沒有力氣，看書、寫作業(yè)也沒有精力。
5天前小王因近期成績(jī)下降，被老師約談，之后向老師遞交了退學(xué)申請(qǐng)，認(rèn)為自己不能勝任學(xué)習(xí)。
小王覺得沒人能理解自己，還曾跑到學(xué)校天臺(tái)，想從樓上跳下來(lái)。之后想到父母為自己辛苦付出，便又打消了念頭。
但他一直拒絕再去上學(xué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有任何意義。后小王在父母陪同下到江蘇省揚(yáng)州五臺(tái)山醫(yī)院臨床心理科就診，被診斷為“抑郁癥”。
心理科專家表示，青少年抑郁癥容易被人們忽視。抑郁不僅妨礙了青少年建立和維持親密關(guān)系，而且妨礙學(xué)業(yè)。青少年抑郁癥需要社會(huì)的廣泛重視。
游戲成癮也屬精神障礙，揚(yáng)州每年新增逾百名患者！
“除了抑郁癥，在青少年精神障礙中，游戲成癮的患者也有不少?！苯K省揚(yáng)州五臺(tái)山醫(yī)院臨床心理科主任周朝昀介紹，世界衛(wèi)生組織（WHO）今年初宣布游戲成癮屬于精神障礙，列入精神疾病范疇。
那么，癡迷到何種程度才會(huì)被界定為“游戲成癮”？在世界衛(wèi)生組織的“游戲成癮”定義中，其特征包括有：對(duì)游戲的自控力低下，愈發(fā)將游戲優(yōu)先于其他興趣和日?；顒?dòng)之前，即便會(huì)有負(fù)面情況也依然會(huì)持續(xù)進(jìn)行游戲或增加玩游戲的時(shí)間。
“世界衛(wèi)生組織對(duì)診斷‘游戲成癮 ’的條件也非常嚴(yán)格，成癮的特點(diǎn)是對(duì)游戲失去控制力。”周朝昀分析，不要把人尤其是青少年對(duì)于游戲的熱情歸結(jié)成游戲成癮，只有當(dāng)游戲行為已經(jīng)影響到基本生活，例如睡覺、吃飯、社交和教育，那就是成癮了。
而且這種癮還會(huì)影響到精神層面，主宰思想和影響專注力。WHO表示，就游戲障礙的診斷而言，行為模式必須足夠嚴(yán)重，導(dǎo)致在個(gè)人、家庭、社交、教育、職場(chǎng)或其他重要領(lǐng)域造成重大的損害，并通常明顯持續(xù)了至少12個(gè)月。
“我們醫(yī)院每年新就診的‘游戲成癮’患者達(dá)到100人以上?！敝艹辣硎?，我市沒有專門正規(guī)治療“游戲成癮”的相關(guān)機(jī)構(gòu)，一些癥狀嚴(yán)重的患者有些醫(yī)療單位也不愿意接收。
“游戲成癮”正式劃歸為一種疾病，將對(duì)患者接受正規(guī)治療有很大幫助?！耙郧搬t(yī)院偶爾會(huì)收治此類病人，但并不是以游戲成癮或者網(wǎng)絡(luò)成癮這樣的診斷來(lái)收的，都是用變通的方式,比如說(shuō)情緒障礙、行為障礙等。
溫馨提示：家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子階段發(fā)展的心理健康
周朝昀告訴記者，兒童心理發(fā)展是先天因素與環(huán)境因素的共同作用。對(duì)于兒童少年來(lái)說(shuō)，不同年齡階段的孩子所易罹患的精神心理疾病有所不同；不同的疾病，臨床表現(xiàn)也各有特點(diǎn)。
比如：孤獨(dú)癥常常起病于嬰幼兒時(shí)期，主要表現(xiàn)為社會(huì)交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和行為方式的刻板重復(fù)，具體表現(xiàn)為缺少交往興趣，對(duì)他人呼喚缺少反應(yīng)，回避他人目光，言語(yǔ)發(fā)展落后，交流困難，癡迷于某些活動(dòng)或事物等。
注意缺陷多動(dòng)障礙、抽動(dòng)障礙常常在學(xué)齡前期出現(xiàn)癥狀。
多動(dòng)癥主要表現(xiàn)為注意障礙、活動(dòng)過(guò)度和好沖動(dòng)，具體癥狀表現(xiàn)為，上課注意力不集中、頻繁地做小動(dòng)作、或跟周圍同學(xué)說(shuō)話，寫作業(yè)心不在焉、磨磨蹭蹭、需要家里人督促，做事情沖動(dòng)、不考慮后果，還經(jīng)常丟三落四等等。
抽動(dòng)障礙則表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)抽動(dòng)和發(fā)聲抽動(dòng)，如：擠眼睛、聳鼻子、咧嘴、聳肩膀、梗脖子、清嗓子等，當(dāng)孩子出現(xiàn)上述問(wèn)題時(shí)，要考慮到這兩種疾病的可能。
專家提醒，自青春期左右，抑郁癥、雙相障礙、精神分裂癥等疾病的患病率則會(huì)明顯增高。當(dāng)孩子出現(xiàn)持續(xù)的情緒低落，甚至有輕生的觀念或自傷自殺行為，一定要及時(shí)就診，確定是否存在罹患抑郁癥的可能。
當(dāng)孩子間斷出現(xiàn)情緒低落和情感高漲，要注意雙相障礙的可能。而當(dāng)孩子出現(xiàn)幻覺、毫無(wú)事實(shí)依據(jù)地堅(jiān)信被人議論或被害，或自己莫名其妙地笑，或有一些很讓人難以理解的行為和想法，要考慮到精神分裂癥的可能。
這些疾病都會(huì)嚴(yán)重影響孩子的社會(huì)功能，及時(shí)診治非常重要。
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