暑假是孩子放松身心的時(shí)間，但是面對(duì)老師布置的暑假作業(yè)，很多孩子都表現(xiàn)出“不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)”的感覺(jué)。家長(zhǎng)應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的情況呢？下面，我為大家介紹幾種解決方法。
1. 別把作業(yè)當(dāng)成調(diào)味劑，重在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程。
孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的其中一個(gè)原因是，整學(xué)期課程的進(jìn)展貫穿在一周或幾天的考試中，而作業(yè)則成為了打飽嗝的調(diào)味劑。這樣的學(xué)習(xí)模式不利于孩子習(xí)得真正的知識(shí)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)孩子的興趣和探索能力，同時(shí)作業(yè)也成為培養(yǎng)的一部分，而不是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)。
2. 家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)好的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境。
讓孩子能夠集中注意力地寫(xiě)作業(yè)是非常重要的。家長(zhǎng)可以為孩子提供一個(gè)靜謐的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)掉電視、打消手機(jī)等讓孩子專(zhuān)注。為孩子安排定時(shí)定量的作業(yè)程序，這樣有利于孩子自律性的培養(yǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心孩子的情緒，化解孩子的焦慮情緒，倡導(dǎo)孩子樂(lè)觀(guān)積極地面對(duì)學(xué)習(xí)。
3. 鼓勵(lì)孩子探索自己的興趣。
孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因之一是缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。當(dāng)孩子有了自己的興趣以后，就能夠幫助孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持高度的自制力和自覺(jué)性，同時(shí)，他們也會(huì)更享受學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子探索自己的興趣，如各種課外活動(dòng)、閱讀、繪畫(huà)、音樂(lè)、體育運(yùn)動(dòng)等等。
4. 幫助孩子找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力。
當(dāng)孩子沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子在學(xué)習(xí)的目的和方向上找到動(dòng)力，鼓勵(lì)他們克服學(xué)習(xí)困難。
5. 激發(fā)孩子參與學(xué)習(xí)的積極性。
孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度產(chǎn)生影響，如果家長(zhǎng)常常抱怨作業(yè)困難、任務(wù)繁重，孩子一定會(huì)跟著抱怨難寫(xiě)作業(yè)。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子建立自信心，引導(dǎo)孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)積極思考，展示自己的思考方式，幫助他們解決困難。
6. 改變學(xué)習(xí)方式
學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種享受，家長(zhǎng)可以嘗試與孩子一起設(shè)計(jì)作業(yè)的主題，培養(yǎng)藝術(shù)性、創(chuàng)造力；還可以邀請(qǐng)孩子與小伙伴組成學(xué)習(xí)小組，采用競(jìng)技學(xué)習(xí)模式、合作學(xué)習(xí)模式等等，幫助孩子更好的開(kāi)展學(xué)習(xí)。
7. 了解孩子的需要和愿望。
家長(zhǎng)要了解孩子的立場(chǎng)和需要，了解他們自己希望取得什么成果，以及需要什么支持。家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行真誠(chéng)的對(duì)話(huà)，尋求孩子的必要性以及幫助他們獲得更全面的支持。在此過(guò)程中，家長(zhǎng)要保持透明和密切的溝通，與孩子建立信任感也非常重要。
總體來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子跳出單一的學(xué)習(xí)模式，以創(chuàng)新，自然，充滿(mǎn)顏色的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和培訓(xùn)項(xiàng)目，可以幫助孩子克服困難，助力學(xué)習(xí)成功！
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