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讀書有感|讓孩子不因“我”而厭學(xué)。(讀《讀書不是為了父母》有感300)

讀書有感|讓孩子不因“我”而厭學(xué)。(讀《讀書不是為了父母》有感300)

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讀《孩子厭學(xué)怎么辦》有感

本文發(fā)表于荊門周刊?教育園地專欄

作者:

兒童青少年專修學(xué)院2020級(jí)學(xué)員? 楊國慧

讀后感書籍名稱:

《兒童青少年教育心理學(xué)——孩子厭學(xué)怎么辦?》

01

透視孩子厭學(xué)真相,

讓孩子不因“我”而厭學(xué)

說到厭學(xué),恐怕很多人跟我一樣,首先想到的是孩子成績(jī)不理想,不愿意上學(xué),或者就算到了學(xué)校也是上課不聽講,不愿意寫作業(yè),課堂上睡覺,甚至故意擾亂課堂紀(jì)律,一切和學(xué)習(xí)有關(guān)的事都不愿意做。

這是我曾經(jīng)的認(rèn)知,直到讀了韋志中和周治瓊兩位老師合著的《兒童青少年教育心理學(xué)——孩子厭學(xué)怎么辦?》這本書,我才發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)遠(yuǎn)沒有我想的那么簡(jiǎn)單,那么膚淺。

《兒童青少年教育心理學(xué)——孩子厭學(xué)怎么辦》(以下簡(jiǎn)稱《孩子厭學(xué)怎么辦》)這本書共三十六章,其中有二十九章以問句的形式引出案例內(nèi)容,更易引發(fā)讀者閱讀欲望,吸引讀者隨著作者的提問去進(jìn)一步思考厭學(xué)的真實(shí)原因,如:“厭學(xué),都是手機(jī)的錯(cuò)?”“從云端掉到泥里,如何不厭學(xué)?”“厭學(xué)的孩子,是真的不想上學(xué)嗎?”?……還有七章的標(biāo)題用的是肯定的陳述句,如“無法超越的父母,上不了的學(xué)”、“只對(duì)學(xué)習(xí)有要求,最易厭學(xué)”、“我有多動(dòng)癥,我不想上學(xué)”……這些標(biāo)題直接告知了孩子厭學(xué)的原因,這些原因又是普通讀者覺得不可思議的,能引發(fā)其進(jìn)一步閱讀思考探究。

全書探究了眾多孩子厭學(xué)的不同原因,了解了厭學(xué)孩子內(nèi)心真實(shí)的想法,揭示了處理厭學(xué)問題的誤區(qū),分享了厭學(xué)處理的有效經(jīng)驗(yàn),提供了有效的厭學(xué)問題的處理方法。

厭學(xué)問題一旦發(fā)生,對(duì)整個(gè)家庭來說無異于泰山壓頂,是災(zāi)難性的,所以我覺得此書適合所有父母、老師來讀一讀,未雨綢繆,防患于未然。本人讀了此書,歸類總結(jié)后發(fā)覺孩子厭學(xué),無法去上學(xué),主要來自四個(gè)方面的原因。

一部分原因來自父母。父母曾經(jīng)忽視對(duì)孩子關(guān)愛,孩子裝病不去上學(xué),求關(guān)注、關(guān)愛,刷存在感;父母給予的期望太高,孩子滿足不了,有壓力,于是放棄上學(xué);父母對(duì)孩子的愛與成績(jī)高低成正比,孩子懷疑父母對(duì)自己的愛是否是純粹的無條件的真愛;父母對(duì)孩子的愛事無巨細(xì),缺乏對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng),導(dǎo)致孩子離不開父母,尤其是離不開母親的居多。

一部分原因來自孩子本身。進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校,成績(jī)出現(xiàn)下滑,努力無果后孩子不能接受,不能面對(duì)現(xiàn)實(shí),為了維護(hù)自尊,就自我逃避——不去上學(xué)——借此維持曾經(jīng)那個(gè)聰明,成績(jī)優(yōu)異的形象;還有的孩子在與同學(xué)交往方面得不到認(rèn)可,融不到集體中去,感覺成了編外人,成了被排斥的對(duì)象,害怕面對(duì)看似熱鬧,實(shí)則孤獨(dú)的學(xué)校學(xué)習(xí)生活;還有的孩子缺乏追求,感覺不到學(xué)習(xí)、生活的意義,喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

還有一部分原因來任課老師。老師對(duì)學(xué)生不當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、批評(píng)都可能成為孩子厭學(xué)的原因。

另外有一部分來自同學(xué),這一方面主要體現(xiàn)在小團(tuán)伙行為排斥某個(gè)同學(xué),甚至欺凌某個(gè)同學(xué),導(dǎo)致這個(gè)孩子害怕上學(xué)。

每個(gè)孩子都不是生活在真空中,有些問題需要大人去引導(dǎo)認(rèn)識(shí)自己,調(diào)適目標(biāo),改變認(rèn)知,接受現(xiàn)實(shí),接受成績(jī)并不優(yōu)秀的自己。作為父母也可以從書中看到自己的影子,需要多學(xué)習(xí),做一個(gè)能真心陪伴孩子、關(guān)愛孩子身心健康,了解孩子內(nèi)心真實(shí)想法,對(duì)孩子期望合理的父母;同時(shí)還要教育自己的孩子與人為善,團(tuán)結(jié)同學(xué),不能成為校園欺凌者,成為其他孩子厭學(xué)的導(dǎo)火索。

作為一個(gè)老師,我想重點(diǎn)談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煹母惺?。《孩子厭學(xué)怎么辦?》這本書雖然只有一章談及有的孩子厭學(xué)是因?yàn)槔蠋煹脑u(píng)價(jià)、批評(píng),感覺不公平,受到打擊,不愿去學(xué)校。但是作為老師不能不引以為戒,畢竟教室里那么多孩子,每一個(gè)孩子在老師的眼里只是幾十分之一,但在每個(gè)家庭里都是百分之百,是整個(gè)家庭全部的希望。所以老師更要注意自己的言行,對(duì)有的學(xué)生雖然是恨鐵不成鋼,但也要注意教育教學(xué)方法,要多運(yùn)用正面教育、多鼓勵(lì),多關(guān)愛,尤其是面對(duì)一群敏感的青春期的孩子 必須要用真心換真心,才可能實(shí)現(xiàn)“親其師,信其道”,帶領(lǐng)他們向前進(jìn)。

我很慶幸,自己從教的二十二年里,沒有碰到書中案例中那樣厭學(xué)的孩子。但是,以前沒有,不等于以后沒有,所以我更慶幸,在我還沒遇到此類厭學(xué)孩子時(shí)我就讀了此書——《孩子厭學(xué)怎么辦?》,讓我的心底早有防備——注意自己的一言一行,絕不能用不當(dāng)?shù)难孕写驌羧魏我粋€(gè)孩子,絕不能因?yàn)樽约旱牟划?dāng)言行導(dǎo)致誕生一個(gè)新的厭學(xué)的孩子,以前沒有,學(xué)習(xí)《孩子厭學(xué)怎么辦?》一書過后,更不應(yīng)該有!

雖然說了這么多,但是感覺言猶未盡。最后希望更多的父母早日讀到這本書——《孩子厭學(xué)怎么辦?》,早日學(xué)習(xí)明了如何做個(gè)合格的好父母,遠(yuǎn)離把孩子不知不覺引進(jìn)厭學(xué)胡同的行為。愿所有的孩子都能快樂健康成長(zhǎng),都能開開心心去上學(xué)!

02

書名:《兒童青少年教育心理學(xué)——孩子厭學(xué)怎么辦》

作者:韋志中 周治瓊

所有孩子都有可能面臨厭學(xué)困擾,由于不自信、拖延、壓力過大、追求完美、害怕老師、同伴矛盾、恐懼失敗、缺乏關(guān)愛、父母期待過高等等原因,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒和行為。

本書從上千個(gè)厭學(xué)案例中,挑選出具有代表性的80個(gè)案例,用通俗易懂的語言,分析孩子厭學(xué)的根本原因,找到厭學(xué)背后的心理問題,并總結(jié)出36類解決對(duì)策,架起父母、老師與孩子之間溝通的橋梁,幫助厭學(xué)的孩子重返校園,愛上學(xué)習(xí),迎接屬于自己的美好未來。

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