厭學(xué)是學(xué)生心理問(wèn)題的“假面具”
近年來(lái)我國(guó)青少年中，學(xué)習(xí)、情緒、行為障礙者已接近甚至超過(guò)總?cè)藬?shù)的10%。青少年已被列為我國(guó)精神衛(wèi)生工作的重點(diǎn)人群之一。但對(duì)于許多父母來(lái)說(shuō)，心理問(wèn)題始終是一個(gè)陌生的名詞，我們的孩子到底有什么心理問(wèn)題？他們的心理問(wèn)題靠誰(shuí)來(lái)解決？吃藥能行嗎？
五個(gè)厭學(xué)少年的故事
【故事一】林，初三學(xué)生，性格內(nèi)向，大缺點(diǎn)沒(méi)有，就是有時(shí)性子急躁，愛(ài)發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)成績(jī)還過(guò)得去，但老師反映比較孤僻，不合群，做事缺乏耐心。眼看到了升高中的節(jié)骨眼上，林向家長(zhǎng)提出了一個(gè)令人不能接受的要求，不去讀書(shū)了，在家自學(xué)。
【故事二】豐，高一學(xué)生，初中學(xué)習(xí)一般，考高中時(shí)，超水平發(fā)揮，進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，著實(shí)讓父母高興了一番，但只讀了一個(gè)學(xué)期，便出現(xiàn)了問(wèn)題。老師反映在學(xué)校上課不專心，還經(jīng)常和同學(xué)吵架。對(duì)此，豐的回答是，讀書(shū)沒(méi)意思，要讀也要換個(gè)學(xué)校。
【故事三】敏，高一學(xué)生，家庭條件不錯(cuò)，父母都算得上是白領(lǐng)，為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，敏凡是想要和學(xué)習(xí)相關(guān)的東西，父母一定滿足。但如今該買(mǎi)的都買(mǎi)了，敏卻對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)了興趣，一看書(shū)就犯困，平常的笑臉也不見(jiàn)了蹤影，“會(huì)不會(huì)是學(xué)習(xí)壓力太大？”父母整天為她擔(dān)心。
【故事四】尤，初二學(xué)生，年紀(jì)不大，但頗為能干，能夠?qū)r(shí)下教育體制的弊端一一陳述，當(dāng)然歸根結(jié)底只有一個(gè)結(jié)果，就是“讀書(shū)無(wú)用論”，什么事情都得依著他去做，在家中和父母頂著干，到了學(xué)校則和老師、同學(xué)過(guò)不去。
【故事五】泰，高三學(xué)生，一直是班上的好學(xué)生，從小學(xué)到初中，從初中到高中，一直是老師心目中的“驕子”，讓父母很是欣慰。然而，麻煩來(lái)自高二的暑假，作為獎(jiǎng)勵(lì)，泰擁有了一臺(tái)屬于自己的電腦，迷上了電腦游戲，開(kāi)始是玩一會(huì)再學(xué)習(xí)，后來(lái)是有空就玩，接著是擠時(shí)間玩，最后是不玩難過(guò)。最后結(jié)果只有一個(gè)，就是學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始下降。
五個(gè)故事，原因不同，但結(jié)果一樣，那就是“厭學(xué)”。許多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的這些問(wèn)題時(shí)，常常有一個(gè)最普通的想法，減輕孩子的壓力，盡量創(chuàng)造好的環(huán)境，只要是他（她）肯學(xué)習(xí)，滿足一些要求。但結(jié)果卻常常事與愿違。這些問(wèn)題誰(shuí)來(lái)解決？
心理咨詢師如是說(shuō) ：厭學(xué)現(xiàn)象是時(shí)下青少年心理問(wèn)題中最時(shí)髦的“行為問(wèn)題”。
厭學(xué)有著不同的心理根源
林，經(jīng)過(guò)多次咨詢后，被考慮為“人際關(guān)系緊張”，其實(shí)他厭學(xué)的真正原因在于總是和老師、同學(xué)不能相處，在學(xué)校沒(méi)有樂(lè)趣。有這些問(wèn)題的青少年常常與同學(xué)、老師、家庭成員之間的關(guān)系相處不融洽，不擅與人交往，與別人合作有困難；總給人的感覺(jué)缺乏熱情、缺乏耐心，有的甚至喜歡強(qiáng)詞奪理，不合群、孤僻，或者愛(ài)發(fā)脾氣、罵人等等。試想，這樣的孩子能喜歡學(xué)習(xí)嗎？
豐，問(wèn)題在于“適應(yīng)不良”。原來(lái)豐在這所重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)失去了過(guò)去的那種平常心。過(guò)去，在普通中學(xué)時(shí)，自己不是最差的，老師也常常給予照顧，可如今進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，反而是成了最差的。老師上課提問(wèn)，自己還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，同學(xué)們便舉起了手。學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)似乎總有那么一點(diǎn)傲慢，這樣的環(huán)境，豐無(wú)論如何也學(xué)不下去了。
敏的問(wèn)題在于“輕性抑郁”，興趣喪失，經(jīng)常感到疲乏、失眠、胃口不佳這些都是抑郁的表現(xiàn)。
尤，存在“對(duì)立違抗性障礙”，這些孩子沒(méi)有智力問(wèn)題，也沒(méi)有精神疾病，但卻存在社會(huì)適應(yīng)困難，究其原因多和家庭教育、社會(huì)環(huán)境有關(guān)。
泰，則是“電腦成癮行為”，這可是時(shí)下的時(shí)髦病，這樣的孩子往往使用電腦的次數(shù)越來(lái)越多，試圖控制但最終失敗，與電腦相關(guān)的活動(dòng)耗時(shí)過(guò)多，以至于減少重要的學(xué)習(xí)、社交、娛樂(lè)活動(dòng)。
家長(zhǎng)＋老師＋心理咨詢師＝靈丹妙藥
心理咨詢師給出了診斷，許多家長(zhǎng)寄希望于心理咨詢師能夠開(kāi)出一帖靈丹妙藥，藥到病除。如果抱有這樣想法的家長(zhǎng)，那咨詢師的回答一定會(huì)令你失望的。心理問(wèn)題、行為問(wèn)題是一類(lèi)社會(huì)性疾病，也就是說(shuō)，它的產(chǎn)生原因有許多家庭、社會(huì)因素，從這個(gè)意義上講，沒(méi)有家庭教養(yǎng)方式的改變，沒(méi)有社會(huì)關(guān)注和期望的改變，根未除，病又如何醫(yī)治呢？為此，家長(zhǎng)、老師本身就是咨詢師。當(dāng)然，我們?cè)谛睦碜稍儙熯@里也能夠得到專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，就好比有了師傅，自然學(xué)得快點(diǎn)。
看看心理咨詢師都是怎么幫助的
面對(duì)各種青少年心理問(wèn)題，心理咨詢師最常選用的治療辦法就是———心理治療，常用的有：
A．認(rèn)知治療這種方法主要是咨詢師利用專業(yè)知識(shí)幫助青少年找到連自己都不一定意識(shí)到的真正心理反應(yīng)，并引導(dǎo)和幫助學(xué)生一起去改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
B．行為治療這種方法主要強(qiáng)調(diào)了訓(xùn)練某種習(xí)慣，通過(guò)與咨詢師的溝通，問(wèn)題少年往往也領(lǐng)會(huì)了問(wèn)題的所在，但光知道是不夠的，關(guān)鍵是要去建立新的習(xí)慣。就如同光知道游泳，但沒(méi)去游過(guò)，恐怕于事無(wú)濟(jì)的。當(dāng)然有了心理咨詢師的督導(dǎo)，就更容易從習(xí)慣到自然了。
C．生物反饋治療這種方法是借助儀器，幫助學(xué)生了解自己的心理生理反應(yīng)，并不是直接針對(duì)學(xué)生的行為問(wèn)題，但對(duì)于如何控制成癮行為、控制學(xué)習(xí)引發(fā)的焦慮、緊張、失眠卻是有特殊的輔助治療作用。
藥物治療因人而異
對(duì)于心理咨詢師來(lái)說(shuō)，除了被確診為精神疾病外，一般咨詢師很少會(huì)建議藥物治療青少年行為問(wèn)題。但有些行為問(wèn)題繼發(fā)的嚴(yán)重情況，咨詢師有時(shí)會(huì)建議使用小劑量的藥物。比如，當(dāng)癥狀中焦慮、緊張比較明顯時(shí)，心理咨詢師會(huì)建議服用一些抗焦慮藥物；睡眠很糟糕時(shí)，也會(huì)建議選用一些鎮(zhèn)靜安眠藥來(lái)盡快地改善睡眠；對(duì)于存在抑郁的青少年，有必要用抗抑郁藥進(jìn)行治療。但需要提醒家長(zhǎng)的是，大多數(shù)情況下，藥物只是作為輔助治療手段，一旦癥狀控制后，就不宜再長(zhǎng)期使用藥物，否則會(huì)造成青少年對(duì)藥物的生理依賴和心理依賴。
行為問(wèn)題并不是心理的“不治之癥”
心理咨詢中，經(jīng)常出現(xiàn)許多家長(zhǎng)抱著希望而來(lái)，但卻多少帶有些失望而歸。究其原因，除了心理咨詢師本身原因外，大多數(shù)是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)治療心理問(wèn)題抱有不切實(shí)際的期望，多年養(yǎng)成的問(wèn)題，希望咨詢師開(kāi)導(dǎo)一下，或是給一個(gè)什么治療就藥到病除。而根本缺乏耐心和信心去始終如一地接受治療。要知道，有的心理治療需要幾年時(shí)間也是不足為怪的。因此，心理咨詢師提醒問(wèn)題青少年的家長(zhǎng)，對(duì)待孩子的問(wèn)題，不要追求“即時(shí)效應(yīng)”，但也不能因?yàn)殚_(kāi)始的治療效果不好，就泄了氣，把孩子的問(wèn)題看成是“不治之癥”。
本文為 大黃蜂教育 原創(chuàng)文章，作者：奔跑的肥貓，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://judastree.cn/2525/。
特別聲明：本站所有圖片、音頻、視頻等素材版權(quán)均歸 深圳大黃蜂教育文化有限公司 所有，未經(jīng)書(shū)面授權(quán)許可，嚴(yán)禁任何個(gè)人或單位以任何形式分享、轉(zhuǎn)載、盜用、鏡像。
如果您的孩子或家人也有類(lèi)似文中 《厭學(xué)是學(xué)生心理問(wèn)題的“假面具”（學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題）》 問(wèn)題困擾，可掃 網(wǎng)站右側(cè)的二維碼 或 點(diǎn)擊手機(jī)底部的 課程報(bào)名 獲得專業(yè)指導(dǎo)老師的幫助。
最新一期訓(xùn)練營(yíng)報(bào)名中：https://sem.dhfjy.com/promotion/index?id=2&clickid=dhfedu，點(diǎn)擊左邊網(wǎng)址鏈接付款報(bào)名，僅需29.9元（本站專屬優(yōu)惠），即可體驗(yàn)一周（上課形式：直播授課+不限次回放+導(dǎo)師輔導(dǎo)）。
支付成功后請(qǐng)發(fā)送訂單號(hào)、付款成功截圖并附上姓名、聯(lián)系方式（手機(jī)號(hào)碼或微信號(hào)）至 我們的專屬郵箱 raoyu@dhfjy.com，郵件標(biāo)題請(qǐng)注明付款成功日期時(shí)間（如：2023.06.01 15:23:15 我已購(gòu)買(mǎi)體驗(yàn)課程，請(qǐng)盡快安排老師聯(lián)系我），我們?cè)诖_認(rèn)后將會(huì)安排老師一對(duì)一提供上課指導(dǎo)及咨詢服務(wù)。
Tips：
1、本站內(nèi)容精彩導(dǎo)讀 ，點(diǎn)擊快速定位問(wèn)題：http://judastree.cn/daodu/
2、大黃蜂教育各大平臺(tái)官方賬號(hào)鏈接地址匯總：http://judastree.cn/huizong/
